＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以下為教育局局長孫明揚今日（九月十八日）出席電台節目後，就穩定中學發展的紓緩措施與傳媒的談話內容（中文部分）：
記者：就處理超額教師的問題，雖然措施仍在考慮中，但方向是否希望即使學生人數減少，都保留教師在學校內？
教育局局長：方向是這樣，但細節有很多複雜性我們要克服。
記者：例如？
教育局局長：大家都知道，多了教師出來，在晉升機會其他各方面都要受影響，這些問題我們都要處理。
記者：會否再推出肥雞餐？
教育局局長：我們主要考慮並非送走老師，因為訓練了老師出來，應該留在系統之內，肥雞餐會送走老師，當然這是其中一樣我們要做的事，因為有些老師可能想轉業，但更加重要的是想一個辦法留住老師。
記者：你說有十一間學校未達到開班應有的數目，十一間學校是否全屬第三組別學校？如果照你所說，不想有些地區完全沒有第三組學校，但依照家長的選擇，很可能會出現這情況，政府是否有辦法做到這件事？
教育局局長：首先我想澄清我們沒有第三組別學校，所有學校都一樣，對我來說所有學校都是第一組別學校，但學生能力不同，分派到不同的學校，能力最高的被叫作第一組別，其他的叫作第二、第三組別。問題是，如果我們將所謂收第三組別學生的學校數目減少，無論學生能力如何，都流向相同的學校，造成上移錯配的現象。有些學校應該給不同能力的學生多些照顧，但結果在同一班上課，學校要照顧學習能力差異大的學生一起上課，導致很多問題，這是我們希望避免，因此我們認為所有區都需要保持有不同種類的學校。
記者：如何保持和如何避免？
教育局局長：主要是大家可以考慮改善班級的架構，每一級五班改為四班，這是最好的方法。
記者：那十一間學校主要是集中在是那些組別，以及那些地區？
教育局局長：這些資訊我們是不會發放。
記者：如果保留超額教師，晉升機會不會增加，沒有改善教育質素，做得不好的老師仍然留在學校內不能幫助學生，會否有此情況？
教育局局長：不可以這樣說，教師時常進修，我們有很多撥款給學校讓教師進修，所以有很多機會讓大家改善教學。
（請同時參閱談話內容的英文部分。）
完
２０１０年９月１８日（星期六）
香港時間１２時４２分
