立法會五題：推廣中小學書法教育
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問題：
有意見認為，中國書法是培養學生書寫及審美能力、文化修養和愛國情操的有效途徑。然而，中小學目前缺乏一套完整的書法教育系統。就此，政府可否告知本會：
（一）現時政府在中小學階段推行書法教育的具體措施為何，包括相關指引、資源支援或活動計劃等；政府如何評估該等措施的成效（例如學生參與度、對其書寫能力及文化修養的提升等）；
（二）據悉內地已逐步將書法列為中小學必修課程，政府有否借鑑內地經驗，研究將書法教育系統化和融入中文、公民或藝術等學科，並將其列為必修和須評分考核的內容；如有，詳情為何；如否，原因為何；及
（三）有否統計，現時具備書法專業培訓或相關資歷的中小學教師人數及比例為何，以及當局如何釐定合資格書法教師的準則；會否考慮與內地高校、教育機構或書法團體等合作，建立支援體系，以推動書法教育的發展和普及？
答覆：
主席：
書法蘊含深厚的文化內涵，是培養學生書寫能力、審美修養、文化自信及愛國情操的重要途徑。教育局一直十分重視書法教育，並在中小學階段，通過課程規劃、教學資源開發、舉辦多元化的活動、組織教師培訓等，循序漸進、系統地推進書法教育，培養學生書寫的技能、提升漢字書寫能力，以及對書法藝術的欣賞。
多謝吳議員對書法教育的關注。就吳議員的提問，綜合回應如下：
一、現行具體措施及成效評估
在課程方面，《中國語文教育學習領域課程指引》明確要求各學習階段須安排寫字練習，配合多元而適切的硬筆及毛筆寫字活動，從小培養寫字的能力和習慣，建立正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，讓學生認識字形間架結構、基本筆畫和筆順原則；又透過多樣化的教學方法，重視課堂內外結合，引導學生在生活中「學書法、用書法」，開展書法教育實踐活動。另外，在《視覺藝術課程指引》鼓勵學校採用靈活的課程框架，加強中國書法的學習與欣賞。同時，在《價值觀教育課程架構》（2026）強調中華文化學習，以書法作為培養正確價值觀及國民身分認同的有效載體。
為協助教師有效指導學生書寫漢字，培養他們對書法藝術的欣賞能力，教育局製作了一系列與漢字學習和書法相關的教學資源，詳見附錄。
在活動支援方面，教育局積極組織及支持各界舉辦書法活動。例如，支持「香港學生書法比賽」，中小學組毛筆及硬筆組歷年參賽人數達數萬人次。另外，參與國家級的「全國中小學生繪畫書法作品比賽」，提升學生文化自信；又全力支持「粵港澳大灣區學生書法及名家書畫聯展」，展示學生作品，促進灣區文化交流。另外，結合節日，舉辦「千人揮毫賀國慶」、「祝福香港」、「中華經典名句——名聯選粹」等書法活動。又在每年舉辦的「學生視覺藝術作品展」中設「中國書法大獎」，以活潑多元的方式，推動書法教育。二○二五年，香港中小學生成功挑戰「最大規模硬筆書法課」的健力士世界紀錄，反映書法教育的積極成果。
為協助學校進一步加強中華文化的學習，教育局向每所公營學校及直資學校發放30萬元的「推廣中華文化體驗活動一筆過津貼」，從問卷調查所見，學校靈活運用津貼舉辦各項有關中華文化的活動，包括書法學習及體驗活動。
至於書法教育的成效評估，教育局綜合參賽人數、校本問卷、觀課評核及全港性系統評估中學生的寫字表現等，持續監察成效。據我們觀察所得，香港學校普遍重視書法教育，或設有課堂學習，或通過校本課程和活動，如興趣小組、比賽展覽、文化節等，創設書法學習氛圍，推廣書法教育。
二、借鑑內地經驗及系統化書法教育的考量
事實上，香港與內地教育有恆常交流與協作，互相借鑑。我們留意到內地在小學三至六年級語文課每周安排一課時書法課，並融入藝術課程標準。我們在借鑑內地經驗時，會審慎考慮兩地課程制度、課時及師資差異。
目前，香港中小學主要通過將書法教育融入現有課程框架，在中文科及視覺藝術科中，明確寫字及書法學習目標，學校通過多元模式，落實及評估學生書法學習。我們實事求是，與時並進，在現有學科框架內不斷深化書法教育，鼓勵學校以形成性評估推動書法學習，包括應用人工智能，透過虛擬博物館館藏，引導學生欣賞歷代經典名帖，提升審美能力。
三、教師專業培訓、資歷統計及與內地機構合作
目前我們未有就具備書法專業培訓或相關資歷的中小學教師人數及比例作獨立的專項統計。教師專業背景多元，書法造詣的提升多來自個人進修與在職培訓。教育局會繼續為教師提供多元培訓機會，並鼓勵教師善用不同社會資源學好書法。
我們一直與教育機構和團體合作，推動教師專業交流，組織香港中小學教師系統學習書法教育理念與方法。其中，在獲得中國書協香港分會主席施子清博士同意下，我們將《書法學習課程》電子版上載至教育局內聯網，供老師參考使用；又向全港中小學派發港區省級政協委員聯誼會印贈《書法學習課程》實體書，推廣書法學習；又支持「五學並舉」之書法校園計劃，豐富學生的學習經歷。未來，教育局會繼續深化與國家教育部課程教材研究所、首都師範大學等單位的協作，進行書法教師培訓，並善用粵港澳大灣區平台，舉辦跨境展覽、比賽及教師工作坊，推動書法教育。
總結
主席，教育局通過課程指引、資源支援、校外活動及教師培訓等多元途徑，持續推動書法教育的普及與深化。我們會繼續聆聽各界意見，因應香港實際情況並借鑑內地經驗，適時優化措施，進一步提升學生的書寫能力、中華文化素養及愛國情懷。
多謝主席。
完
2026年5月27日（星期三）
香港時間19時12分
香港時間19時12分