以下是教育局副局長施俊輝博士今日（三月二十五日）在立法會會議上就李家駒議員動議的「配合國家頒布《全民閱讀促進條例》，進一步加強香港全民閱讀促進策略和推廣力度」議案的總結發言：

主席：

　　我感謝李家駒議員提出的議案，以及九位議員提出修正案，亦感謝39位議員在剛才發言中，表達對推動全港學生養成閱讀習慣、培養閱讀興趣的關注，同時提出寳貴意見。國家頒布的《全民閱讀促進條例》（《條例》），為我們推動閱讀指明了清晰方向。一直以來，教育局非常重視培養學生的閱讀能力和習慣。以下我會分享教育局如何配合《條例》精神，通過多元策略，全方位協助學校推廣閱讀文化。

優化學與教資源：推廣優質閱讀內容

　　《條例》明確提出，全民閱讀促進工作要「傳承中華優秀傳統文化」，並且「厚植家國情懷，增強實現中華民族偉大復興的精神力量」。教育局就不同閱讀主題，包括中國歷史、中華文化、健康生活、價值觀教育、創新科技教育、大自然與生活等，分別向中小學和幼稚園發出建議書目；同時持續製作或提供多元化且具針對性的主題學與教資源，例如向學校派送《我的家在中國》、《港九大隊志》等優質的國民教育及國家安全教育的閱讀材料，讓學生從小建立家國情懷。我們亦製作《喜閱一生》系列，邀請嘉賓推廣書籍，傳遞正能量和正確的價值觀，體現「推廣優質閱讀內容」的要求。

　　剛才多位議員都提到應用科技推廣閱讀的重要性，為了促進閱讀的「新技術、新載體」以及支持「數字閱讀與傳統閱讀相結合」，教育局持續製作多媒體閱讀資源，例如近期推出了《書伴遨遊》系列，最新主題包括「叮嚀軌跡」和「體育力量」，結合政府部門的文章、新聞報道，並配以豐富圖片及三語視頻音訊，以多模態形式拓展學生的閱讀體驗。我們亦設立中華經典名句網上自學平台，提供網上遊戲、系列短片等學習資源，既達致「倡導公民多讀經典」的要求，亦體現了我們結合數字教育，加大閱讀推廣的成效。

教師專業發展：提升閱讀指導能力

　　教師是推動閱讀的關鍵。正如《條例》要求中小學「加強對教師的閱讀指導培訓，提高教師的閱讀指導能力」，教育局持續舉辦多元化的教師專業發展課程，內容涵蓋從閱讀中學習、閱讀材料的運用、閱讀策略教學、閱讀評估、跨課程閱讀以及學校圖書館的功能。

　　學校圖書館主任在推動閱讀方面擔當重要角色。教育局為學校圖書館主任提供不同支援，包括安排新入職啓導課程、文憑課程及複修課程等培訓計劃，讓同工的專業知識與時並進，配合閱讀推廣的最新發展。

學生活動：階梯閱讀與多元參與

　　在學生活動方面，我們全面配合《條例》中有關「推廣階梯閱讀」、「加大閱讀在教學計劃中的份量」等要求。因應學生的心智發展水平，教育局為不同學習階段的學生設計閱讀活動，包括為幼稚園學生舉辦的「愛護動物尊重‧關懷‧同理心」故事創作比賽、小學生的「童心共讀國家歷史人物」小學人文科閱讀活動比賽，以及中學生的「『童』話歷史」全港中學生網上閱讀奬勵計劃等，體現階梯閱讀理念。

　　此外，教育局持續與大學及文教機構合辦各類型閱讀及文化活動供學生參加，又與香港故宮文化博物館、海洋公園、公共圖書館等機構合辦繪本創作比賽、親子閱讀工作坊等活動，讓學生在多元場景中體驗閱讀樂趣。

未來路向

　　主席，我再一次感謝李議員的議案，以及各位議員的寶貴意見。閱讀，是認識世界的鑰匙。未來，我們會在不同學習領域舉辦更多專題閱讀活動，持續將數字教育融入閱讀，通過與大學協作開發多模態閱讀平台，提升學生跨學科學習及綜合應用知識的能力，期盼匯聚各持份者的力量，進一步提高香港學生的閱讀興趣與能力。

　　多謝主席。

完

2026年3月25日（星期三）
香港時間18時44分