立法會二十一題︰保障教職員及學生的精神健康
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
問題：
本港教職員及學生的精神健康情況備受社會關注。有意見認為，政府應加強保障他們的身心健康，也須為有關自殺者的家屬提供適切的支援服務。就此，政府可否告知本會：
（一）過去五年，每年教職員及學童的自殺及企圖自殺的數目，以及當中有展開死因研訊的個案數目，並按學校類別（即（i）小學、（ii）中學及（iii）大學）列出分項數字；
（二）就教職員及學童企圖自殺的個案，政府的跟進及支援程序為何，包括涉及哪些政策局、其中提供支援服務的專業人士類別及介入的範疇及程度，以及其提供的支援服務詳情；及
（三）就第（一）項所述的自殺個案，政府有否為自殺者的家屬和親友提供支援服務（例如專業的情緒輔導服務）；如有，詳情為何；如否，原因為何；主要由哪些政府部門的人員向自殺者家屬提供協助，並告知其在法律上的權利（包括家屬可以要求召開死因研訊的權利）？
答覆：
主席：
教育局十分重視教師及學生的精神健康，一直鼓勵學校採用全校參與模式，透過跨部門、跨專業及跨界別合作，在「普及性」、「選擇性」、「針對性」三個層面，透過不同措施和活動，促進師生的精神健康，以及加強支援有精神健康需要（包括有自殺風險）的學生。近年，教育局推展多項支援學生精神健康措施，包括於二○二四／二五學年推行《4Rs精神健康約章》，協助學生建立健康的生活習慣和正面的人際關係，加強他們的抗逆力。此外，教育局於二○二三／二四學年起推出不同學習階段《精神健康素養資源套》。就郭玲麗議員提出的問題，經諮詢社會福利署（社署），現回覆如下：
（一）及（二）教育局一直要求中、小學匯報學生懷疑自殺身亡個案。過去五年（二○二○至二○二四年）中、小學有關個案數目表列如下，當中中學生約佔總個案數目的百分之九十一，小學生則約佔百分之九。
| 年份 | 個案數目 |
| 二○二○ | 21 |
| 二○二一 | 25 |
| 二○二二 | 25 |
| 二○二三 | 32 |
| 二○二四 | 28 |
教育局沒有收集教職員懷疑自殺身亡個案、學生企圖自殺個案、大學生的相關個案，以及有召開死因研訊的個案數目。
我們持續加強識別和支援有精神健康風險的學生，例如於二○二四／二五學年增辦約40個主題式的教師培訓工作坊，介紹支援有精神健康需要的學生的實用技巧、輔導方法和介入策略，以及為小學及中學學生家長舉辦家長教育講座系列，內容涵蓋有關子女精神健康的主題。
支援措施方面，若學校懷疑學生有自殺危機，學校會安排學校輔導人員（如學生輔導教師／學生輔導人員／學校社工）及早支援。如有需要，學校會尋求校本教育心理學家、臨床心理學家、精神科醫生、醫護或警務人員的專業支援，確保能採取適當的介入措施。為加強跨界別合作，政府於二○二三年十二月開始，在全港中學推行以學校為本的「三層應急機制」，結合校內的跨專業團隊、校外支援網絡和醫療服務。該機制的實施已延長至二○二五年底，並優化有關安排。
此外，政府於二○二四年四月設立跨部門轉介及協作機制。例如當警務人員處理在學校以外發生涉及中、小學學生的企圖自殺個案時，在獲取有關學生及家長／監護人的同意後，會透過教育局轉介個案至其現正就讀的學校接受支援服務。如學生及家長／監護人希望接受其他機構提供的支援服務，個案將由社署轉介至其他社會服務單位接受服務，例如綜合家庭服務中心、精神健康綜合社區中心及綜合青少年服務中心。學校或相關社會福利機構會透過個人、小組或線上形式，為學生提供評估、支援和輔導等應急介入服務。
在支援教師身心健康方面，教育局自二○○六年起設有教師陽光專線，除支援教師處理工作壓力及精神健康的問題外，亦會按需要提供專業輔導服務、面談和安排專業人士跟進有關個案。同時，提供服務的機構亦會為教師舉辦有關減輕壓力的講座。此外，由二○二三／二四學年起，教育局每年委託非政府機構或大專院校為教師舉辦有關身心健康的課程，內容涵蓋精神健康、表達藝術、靜觀及強健體魄，支援教師提升工作的能量。
（三）社署資助香港撒瑪利亞防止自殺會營運自殺危機處理中心（中心），為有需要的人士提供即時危機介入和深入輔導服務等。中心亦為受自殺行為影響的人士（包括自殺者家人及朋友）提供支援服務，包括電話諮詢、小組活動、講座及工作坊。另外，分布全港各區的67間由社署或受資助非政府機構營辦的綜合家庭服務中心（包括兩間綜合服務中心）亦會為自殺者家人及親友提供適切的服務和協助，包括經濟援助、輔導服務及連繫社區資源。
完
2025年6月11日（星期三）
香港時間18時56分
香港時間18時56分