立法會：教育局局長就「優化創科教育，加強培育本地創科人才」議員議案開場發言（只有中文）
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主席﹕
感謝黃錦輝議員提出的議案，李浩然議員、吳傑莊議員和梁毓偉議員提出的修訂議案，表達對創科教育的關注和建議。
事實上，創科對增強國力、帶動經濟發展、改善民生，以至年輕一代的未來都十分重要。配合國家「十四五」規劃、香港作為國際創科中心的目標，政府銳意發展創科，為香港長遠發展塑造新動能，並從多方面推進《香港創新科技發展藍圖》的工作，教育局致力加強培育年輕人成為未來創科人才，為國家和香港發展作出貢獻。就議員的提議，重點回應如下。
首先，就設立督導委員會建議，政府不同的政策局因應需要設不同的委員會，吸納不同持份者的意見，而課程發展議會於二○二○年成立STEAM（即科學、科技、工程、藝術和數學）教育常務委員會，成員包括學者專家、創科專業團體及業界、資深中小學校長和教師等，就推動中小學STEAM或創科教育提供建議，與專業團體協作。最近，委員會組織了教育界到大灣區考察，未來亦會探討在學校課程發展和教師培訓引入國家創科發展元素，以加強中小學創科學習，進一步以普及化、趣味化、多元化的方式推動STEAM教育，培育創意思維，普及創科學習。
至於重整創科教學內容的建議，教育局系統規劃，並且通過持續檢視課程，不斷優化創科教育內容。日前，我們更推出了全新的「高小增潤編程教育課程單元」及「初中人工智能課程單元」，並要求學校於新學年盡快落實推行，以普及創科教育。另外，我們開展「加強高小科學與科技學習」先導計劃，以加強學生科學思維及「動手動腦」能力，銜接初中階段學習。高中方面，自從四個核心科目的優化措施實施以來，修讀科學、科技的選修科和數學延伸單元，即M1／M2，或與STEAM相關的應用學習課程的學生比例明顯增加。
目前，委員會亦正協助編訂《STEAM教育手冊》，闡述中小學創科教育的學習重點和元素，不同學習階段的學習目標、建議和示例等，預計於二○二三／二四學年完成，供學校參考，以進一步普及STEAM教育。幼稚園教育幫助幼兒初步掌握一些數學概念和培育解決問題的能力，以及從觀察大自然各種現象中初步了解一些科學的概念。通過多元化的活動，幼兒嘗試與別人溝通協作，以及運用不同的方法表達意念和展示創作，為幼兒奠定創科學習基礎。
我們和議員一樣，非常重視和關心教師培訓。專業的教師團隊是推動STEAM教育的關鍵，因此，教育局持續與創科機構和專上院校協作，幫助教師緊貼創新科技。年初，我們與數碼港合辦全新的「學校STEAM統籌人員創新科技專業培訓課程」，參與首輪培訓的學校有約500間，反應非常熱烈。第二輪培訓亦將推出，我們會持續舉辦「創新科技基本專業培訓課程」，讓教師掌握相關科目的教學策略。
至於職前教師培訓，我們通過恆常機制與各師資培訓大學溝通，因應教育政策，以及就社會及科技等發展，持續更新和優化師訓課程內容。現時部分師訓課程已加入STEAM元素及跨學科教學模式等。未來，政府會向三所師資培訓大學增撥資源，並於二○二三／二四及二○二四／二五學年，增加指定科目的學位教師教育文憑課程（兼讀制）學額，當中包括與STEAM教育相關的科目。
就議員建議設立的「地區創科教育中心」，現時，除位於樂富有關STEAM教育的中心外，教育局亦通過優質教育基金安排三間學校成為「STEAM教育資源站」，為同區及跨區的學校提供STEAM活動的設備和場地支援。此外，學校可按需要申請教育局的到校支援計劃，提升教師專業能量，發展校本STEAM教育。
為師生安排交流活動方面，加強師生認識國家創科發展，一直是教育局的重點工作。我們通過不同形式的交流活動，促進師生了解內地的科研和創科成就。高中公民與社會發展科內地考察於今年四月起，推出的22個廣東省行程中，有14個包含與STEAM教育相關的內容，例如參訪展覽館、創科企業、航天科技教育基地等，了解自動駕駛、物聯網技術、醫療科技等最新發展。來年，除了加入廣東省外行程，亦會重啓學生內地交流計劃，每年預留10萬個名額予師生考察國家科研和創科發展。此外，香港資優教育學苑亦定期為有特別才華的學生安排內地交流活動，參與全國數理科技比賽等。今年八月，資優教育學苑會舉行「香港資優學生大灣區創新科技考察之旅」。在姊妹學校計劃之下，兩地學校的師生亦在創科方面多層次、多元廣泛及持續交流互動，共同培育科技人才，以回應時代的需求。
在課程質素保證方面，現時學校為學生舉辦的創科活動類型多元化，包括動手實踐、科研比賽、參觀交流、師友指導，以至進階課程。我們建議學校按學生興趣和能力，安排合適的活動，啓發創意潛能，培育精英。校外創科課程應在「普及」和「拔尖」之間取得平衡，並與課堂連繫，以達至最佳學習效果。《STEAM教育手冊》會闡述有關原則。
至於專上教育，為培育社會發展所需人才，研究院修課課程提供特別機會予具備學士學位學歷甚至有工作經驗的人士，深造包括STEM（即科學、科技、工程和數學）、新興研究及創意產業特定範疇的課程。同時，政府在二○二○年以先導形式，推出為期五年的「指定研究院修課課程獎學金計劃」，為在大學教育資助委員會資助大學就讀的傑出本地學生提供獎學金。
此外，我們又以「職學聯通、多元發展」策略推廣職業專才教育。通過「指定專業／界別課程資助計劃」資助學生修讀配合本港經濟及社會發展的自資學士學位及副學位課程，當中包括建築及工程、電腦科學、創意工業、金融科技、檢測及認證等；又通過內地體驗計劃，資助專上學生到內地參加短期實習或學習活動。
國家創科日益昌盛，年輕人的發展機遇處處。從基礎教育到專上教育，教育局以多重進路的方式，包括持續在課程引入創科元素、建立緊貼創科的教師團隊、強化與學界和創科界別的協作，豐富學生的創科學習體驗，以及加強栽培具STEAM潛質的精英，為創科發展建立人才支撐。我們盼望與社會各界繼續攜手，營造有利學習的氛圍，發揮協同效應，培育更多創科新一代。
總括而言，教育局正積極配合香港發展創科的政策方向，按部就班落實相關政策措施，配合國家和香港創科發展，落實科教興國，人才支撐的工作。
主席，我謹此陳辭。多謝。
完
2023年7月6日（星期四）
香港時間16時50分
香港時間16時50分