教育局局長談學齡人口和小學班級結構（只有中文）
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教育局局長：各位記者朋友，大家好。就香港學生人口下降，我們多次表示這是一個結構性問題，與過往幾次不同，這不是一個短期波幅。有見及此，我們及早與相關辦學團體保持緊密聯繫，商討可行方案，以及正視這些情況，及早規劃學校可以發展的方案，包括考慮合併、重置或停辦一些長期收生不足的學校，以回應不同地區發展的情況和需求。當規劃公營學校學位的時候，我們最重要的原則，就是以學生的學習利益為最首要的考慮、善用公帑，以及保障同學的學習質素，不會因人數太少而影響他們的群育發展、全方位學習或均衡廣闊的課程選擇機會。在這個大原則下，我們採取「軟着陸」的方法處理學校面對收生不足的問題。
我們看見現時學校收生不足的情況逐步浮現，今年見到有數間小學不能在小一派位分配學位（機制下獲批資助小一班級）。為了讓五間受影響學校能「軟着陸」，我們為學校提供了不同選擇，包括在下學年以私營的方式營辦小一，若其之後能收取足夠學生時，可在第二個學年重新參與統一派位；又或申請特別視學，確保自己辦學質素良好，不會因人數太少而影響辦學質素。如通過特別視學，亦可在將來重新參與統一派位，或選擇其他另外三個不同方案。我在此就這幾天大家比較關心的課題簡單交代。謝謝。
記者：聖嘉祿學校下學年會再參加小一派位，那麼其他收生不足的學校即使獲派「零班」，是否亦可繼續參加下學年的派位？如否，標準是怎樣？
教育局局長：正如我剛才所說，統一派位階段收生人數如少於16人的「開班線」，我們會給予「零班」，這不等於「殺校」，學校依然有五個選擇。例如下學年以私營的方式開辦小一，辦學團體承諾會承擔私營的開支，並在私營階段能達到16人「開班線」，它便可在下學年重新參與統一派位，這是因應學校實際收生的能力、辦學質素和家長選擇，給予學校一個機會。
記者︰柴灣兩所小學選擇合併，局方是否掌握合併的原因？詳細安排為何？多少教職員和學生會受影響？如何協助不想轉校的學生？
教育局局長︰就學校合併方案，我們與辦學團體商討時，一定希望學校能集中資源確保教學質素。在合併的過程中，辦學團體須考慮學校的課室是否能容納所有學生，亦須商討如何處理老師團隊。如學生不願到合併後的學校就讀，我們會為家長提供適切的支援，在原區為他們安排合適的學校。
記者︰能否大概掌握受影響的老師和學生人數？除了五間獲派「零班」的小學外，教育局有沒有收到其他學校考慮合併的方案？
教育局局長︰就剛才提到的學校，要考慮有關合併方案由哪一年啓動，現時仍是初步階段，只是有此意向，所以（受影響的）老師和學生人數要視乎有關方案由哪一年起動，才可以確定。究竟能否合併，亦要視乎其實際可行性。
至於另一個問題，我們一直與辦學團體保持緊密溝通。未來學生人口會進一步下降，我們知道有辦學團體積極考慮合併方案，會適當提供支援，幫助他們順利過渡。
記者：現時已開名的三間學校均表示只欠一個學生便達到「開班線」，但局方繼續派「零班」，是否太不近人情？
教育局局長：事實上，小一的「開班線」由24人一直放寬至現時的16人。無論任何一個數目都可能出現欠一個的情況，所以說16人欠一人就是不近人情，到15人欠一人又是不近人情，那麼多少人才算是「近人情」呢 ？
如果一個年級16人亦達不到，我們覺得這對同學的學習確實是非常不理想。正如剛才所說，我們已經由24人酌情的「開班線」下降至16人，我們認為不可以無止境下調，否則對學生的課外學習、課外活動和其他選擇、群育發展等均不太理想。
記者︰疫情下很多學校表示學生人數減少，或生源還未返回香港，為何不考慮這些因素？
教育局局長︰（學生人數變化的因素，）包括疫情後跨境學童可能會回港（上課），或一些將會有新發展項目的區份，均在我們考慮之內。當我們決定哪些學校明年不能在小一派位（分配學位機制下獲批資助小一班級時），我們已考慮這些因素，所以最後得出現時這幾所學校。
完
2023年5月5日（星期五）
香港時間14時20分
香港時間14時20分