教育局局長談學習支援津貼和學習評估（只有中文）
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記者：想問有關「小強班」，有學校很擔心將來常額教師會因轉了學習支援津貼後，人手會變得比較浮動，你怎樣安撫他們？是否將來都可保留這些教師？
教育局局長：其實如果大家看看我們的計劃（「小學加強輔導教學計劃」），「學習支援津貼」將會設立一些常額位，即當津貼的數額達到某一個限額後，我們會開設一個常額位。若達到現在所謂的上限，我們會再多開一個常額位。最多來說，在新的計劃下，一間學校最多可以有三個常額位，再加一些津貼。正如我說過，這是吸納了「小強班」和「學習支援津貼」兩個現行計劃的優點集合一起。當然未來我們會繼續就細節方面再與學校商討。我們亦有個打算，就是盡量保留現時於學校任教「小強班」的老師，所以是不用擔心。
記者：可否承諾這些教師的教席是一定得以保留？
教育局局長：我們要先看學校的情況，相信大部分學校在新計劃下都可能有多於一名老師，但如果有一些個別情況，我們願意考慮，盡量保留這些教師。
記者：另外想問新加坡未來會免除中、小學的考試，你認為香港是否可以跟隨？模式是取消整個評估、減少次數，還是不計分數或名次？
教育局局長：我認為不同的教育制度都有不同的背景或背後的理念。在香港教育制度下，一直以來，我們所說的評估，主要是希望學校透過這些評估幫助學生學習。尤其在小學階段，現在我們要求的、由政府做的一個評估是在小三的TSA（全港性系統評估），以抽樣形式進行；在小六我們隔年考TSA或隔年在中一時考分班試。公開而計成績的評估其實是很少的，（評估）背後亦不是為編排學生的成績，而是想看到學生整體的表現。在學校裏，我們一直鼓勵學校多用不同的評估方法，目標都是幫助孩子學習。所以我們不會說要跟哪一個，因為每一個（評估）都有不同的背景。我相信現在的社會或在世界裏，很多地方的教育制度都是希望探討方法，可以令到年輕一代和學生一方面可愉快學習，另一方面亦從不同的學習培養多方面的能力。現在已經越來越少只靠一個考試把學生排名，現時在香港很多學校都嘗試實踐，亦相信越來越多學校將會走這個方向。
記者：官校會否帶頭以後不再以考試名次為先？
教育局局長：正如我所說，香港很多學校已開始試行。當然，有任何新措施或應做的措施，官校作為政府辦的學校都應「行先一步」去做，所以如果政府有些新措施以減輕學生的壓力，無論是考試或讀書壓力，官校都一定會「行先一步」，盡量盡快做。
完
2018年10月20日（星期六）
香港時間17時35分
香港時間17時35分