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以下是教育局局長吳克儉今日（三月十日）就有關學生自殺事件與中學校長及輔導教師代表、學者、家長代表及教育心理學家舉行緊急會議後，會見傳媒的談話內容：
首先，我非常感謝津貼中學議會、香港中學校長會、香港輔導教師協會、家庭與學校合作事宜委員會、香港家庭教育學院及港大防止自殺研究中心的主席、總監及代表，因為當我兩日前提出召開這次緊急會議的時候，他們馬上答應，足見大家對「學生輕生事件」的關心及高度重視。
在今日會議上，我們討論過本學年的學生輕生事件，認為青少年輕生的原因很多，每一宗個案都有不同的背景，既有學業問題，亦有涉及精神健康、家庭、感情、朋輩之間的問題，原因非常複雜，需要深入探討。要應對這個複雜的問題，我們必須加強跨界別及全社會的合作，多加留意學生的情緒，並給予鼓勵及支援，協助他們解決可能面對的問題。
在學生方面，我們必須協助他們提高抗逆能力，讓他們擁有正向思維，知道「辦法總比困難多」，對未來要有希望。此外，有需要在適當的時候必須尋求協助，而政府部門、非政府專業機構、學校及家長一定會全力支持。
經過今天下午與各持份者坦誠交流後，教育局決定採取以下五項措施：
第一，我們會成立一個專責委員會，全面了解及分析學生自殺的成因，並建議預防學生自殺的適切措施。成員包括學校、院校、家長及專業界別和政府的代表，預計在六個月內提交報告予教育局局長。如有需要，社會既然關心，三個月的中期報告，我們都會做。
第二項措施，教育局會在三月及四月期間，安排教育心理學家和學生輔導專業人士等，舉行五場分區研討會，包括四場給學校，一場給家長，以協助學校人員及家長提高預防及應對學生自殺事件的意識及能力。
第三項措施，教育局及辦學團體提供「校本教育心理服務」的教育心理學家會在三月及四月期間，因應學校的需要到校舉行教師講座，以提高學校人員識別學生自殺的警號和認識適當的求助渠道，以及適時識別和支援有自殺危機的學生。
第四項措施，教育局會在局內成立專責團隊，成員包括教育心理學家及學生輔導人員，就個別學校的特殊需要到校加強支援，以配合現有的校本教育心理及輔導服務。這亦是回應教育界、各位校長代表最近表示希望增加資源，特別是對學校的支援。
第五項措施，政府正加強宣傳提倡珍惜生命，正向看待面對的問題，教育局亦會分別以學校、家長及學生為對象製作資訊小錦囊，協助他們及早識別有情緒問題的學生，並尋求專業協助。
由於「學生輕生事件」涉及學生寶貴的生命，教育局責無旁貸聯繫各相關持份者一齊去應對有關問題，除了召開今天的會議，教育局會繼續與其他持份者一起探討學生輕生事件及改善措施，明日我亦將與另外一些團體代表，包括小學代表會面。
對於昨晚又有一名大學生墮樓死亡，我感到十分痛心和惋惜。我知道各間大學教育資助委員會資助院校均設有專責單位，進行學生精神健康篩查、推廣精神健康及向學生提供專業的輔導及相關服務。但面對連串學生輕生事件，我呼籲各院校加強有關工作。其中，我已安排與中文大學的代表於下周（三月十五日）會面，討論有關問題；至於其他院校，我們亦會保持接觸及跟進。稍後其他機構的代表會與你們分享，多謝各位。
記者：局長，剛才提及學生輕生的成因不只是教育，也跟社會、家庭有關係，為何現在只由教育局處理有關問題，社會福利署是否有相關對應措施？另外，現在才開會是否太遲？初步認為教育政策還是青年政策出錯？
教育局局長：多謝你的問題。剛才我提到，其他政府部門在不同層面都已經展開工作，正向思維方面的宣傳工作是一個例子。委員會中也有其他部門的參與，所以幾個部分整體處理，我們特別着意學生這方面。至於時間方面，大家看到在發展過程中，每一個不幸的個案發生時，我們的同事及校長都已專業地即時處理，危機管理機制也有即時產生作用。
記者：局長，措施都是集中在學生輔導心理方面，會否檢討現行的教育政策是否有出錯的情況？
教育局局長：正如我剛才提及，學業壓力是其中一部分，但其他例如關係、家庭等也是問題，所以我們希望全面看。如果涉及家課、學業壓力，我們會重新檢視這方面，不會放下任何一部分。我們認為這是一個好機會，但重要的是作全面檢視。
記者：你談及的報告要六個月後才能進一步分析到原因，會否擔心這半年有更多學生自殺，而處理不到問題？
教育局局長：說得好。我們覺得重要的，狄主席剛才有提及，就是正面思維的倡議和推廣是重要的。對一名年輕人來說，若每日都見到負面新聞，對其打擊很大，所以希望大家幫忙，辦學團體、機構等，即使學校也好，我希望能帶多些正面信息，覺得有期望、希望在未來，這是我們要即時做的其中一件事。第二，雖然我希望六個月內，但我不希望太過急就章地做一個報告，而希望全面些，但知道大家關注，所以可能在三個月內，有需要的話，有中期報告，我會與大家分享。
記者：有老師表示，現時的工作量令他們沒有時間與學生傾談，亦沒有可能在工作上辨識學生，局方對這種說法有何回應？
教育局局長：我們聽到很多不同意見，這是其中一個。大家清楚看到，我們的教師、校長，每日一分一秒專業地為同學服務，為同學的學與教的發展作出貢獻。但遇到特殊困難、問題，他們需要額外支援，就是我剛才說的即時措施，就是我們建立的一個特別團隊，有教育心理學家和專業輔導員，若個別學校有需要，可以接觸我們的團隊，我們會到學校配合現有的服務，如何加強作支援，這是一部分。第二，很多時發覺，在學校層面，除了工作量外，如何能更新處理方法，所以我們有個小錦囊資訊，很快如何識別、處理問題，小錦囊提供即時、便利的資訊予老師或家長作參考。更重要的是，對老師的支援，我們會在學校，就他們的需要，有些專家直接在每間學校，即時作校內、個別校情方面的配合，作一些培訓和交流活動。凡此種種，都是希望老師可以在關注同學的過程中，需要額外支援的時候，我們希望能夠即時提供。至於長線和中線的處理，我們希望委員會能全面檢視而作出適當的建議。
記者：現在才開緊急會議是否太遲？之前局方對此事的敏感度是否不足？另外，你說現在會提供更多專家到學校幫忙，是否承認現時的支援不夠，所以需要加強？
教育局局長：在這學年內，今次事件的產生有其特殊性質，我們覺得需要即時處理。剛才我解釋過，我們對每宗個案都很認真，一旦知道情況，區域教育主任已即時與個別學校聯絡，所以每宗個案均獲得適切關注，以及與學校一起處理有關問題。至於你談及的其他部分，資源配合方面，我們已經有現成機制如危機管理，大家都應該很熟悉。我亦看到學校很能夠運用這方面的知識、政策和措施，他們都很有經驗處理這一方面。在這個階段，我們覺得不如整體看這件事，我們會按部就班處理。
（請同時參閱談話內容的英文部分。）
完
２０１６年３月１０日（星期四）
香港時間２１時５６分
