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以下為教育局局長孫明揚今日（二月八日）在立法會會議上就「檢討為少數族裔學生制訂的教育政策」動議辯論的開場發言全文：
主席：
首先，我感謝石禮謙議員提出的動議，以及陳淑莊議員和李慧琼議員分別提出的修訂動議。
政府各政策局和部門均致力促進種族平等，並為少數族裔人士提供支援服務。教育方面，我們遵守《種族歧視條例》的精神，保障非華語學生有同等機會入學、學習及升學，並同時因應他們的情況和需要，特別就學習中文方面，為他們提供一系列支援措施，以便非華語學生能盡快適應本地教育體系和融入社會。
就支援非華語學生，教育局自2006年開始聚焦三大範疇的工作，包括：
（甲）編製中國語文課程補充指引，並向學校及學生分發涵蓋中、小學課程的「課本」和教學參考資料，以加強支援中文科的學與教；
（乙）透過指定學校的支援模式，凝聚校內支援非華語學生的風氣和力量，並累積經驗，特別是發展相關教學材料和校本支援措施的經驗，以便與其他取錄非華語學生的學校分享，從而惠及所有非華語學生；
（丙）照顧個別學生的需要：設立更多課餘學習中文支援中心，並加強課後支援。
支援措施屬發展性質，須因時制宜，以配合社會環境的變化及非華語學生不同的學習問題和需要。過去數年，我們不時評估支援方向，及改善和加強支援模式，讓有關措施能更有效地配合和照顧非華語學生的需要；同時，我們亦考慮持分者的意見，包括平等機會委員會早前工作小組發表的報告，並在立法會教育事務委員會會議上詳細討論。
隨着近年入讀本地學校的非華語學生數目增加，而相關學校的分布較廣，我們近月已檢視現行的支援措施，並在去年年底向教育事務委員匯報。檢視的方向包括以下三大方面：
（一）擴大支援非華語學生的學校網絡，並增加主流學校對非華語學生家長的吸引力，務求在指定學校外，能有更多學校落實《中國語文課程補充指引（非華語學生）》，共同建構有關系統。這樣可有助非華語學生融入主流學校，從而為非華語學生提供有助學習中文的環境；
（二）學與教方面，由於取錄非華語學生的學校各有其獨特情況，我們不宜採用單一的學校支援模式，反而應加強監察學校按其情況調適的中國語文課程及更有系統地回饋教學，以便配合多元的中文學與教途徑，滿足非華語學生在升學和工作方面的不同期望；及
（三）鼓勵非華語家長盡早在學前階段，讓其孩子學習中文，以適應本地小學，並因應需要，為學前教育機構提供專業支援。我們認為要根治目前面對的各種問題，這個措施最能對症下藥。我們期望這項措施奏效，使非華語學生能逐漸融入本港主流學校系統。
我們要接受這個問題絕不能夠靠單一項的措施而產生立竿見影的功效，我們要堅持從基本教育做起，希望細水長流，在以後的日子能產生應有的效果。
我們會根據上述方向，在本年制訂執行細節，並諮詢有關持分者。
主席，我謹此陳辭。待聽取議員的意見後，我會回應議員發表的意見。多謝主席。
完
２０１２年２月８日（星期三）
香港時間２２時３５分