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教育局今日（六月二十八日）表示，很高興獲悉香港學生在「2009學生能力國際評估計劃」中數碼閱讀能力的表現名列前茅。
學生能力國際評估計劃是由經濟合作與發展組織策劃，目的是評估十五歲學生在科學、閱讀和數學的基礎能力和影響他們學習的因素，以及比較各參與國家或地區的教育成效。
經濟合作與發展組織自二○○○年起，每三年進行跨國性研究，2009學生能力國際評估計劃是第四期研究。香港中文大學獲教育局委託參與2009學生能力國際評估計劃，而主要研究結果已於二○一○年十二月公布。首次加入有關學生數碼閱讀能力評估的結果則於今日公布，共有151間中學近1 450名十五歲學生參與評估。
在參與研究的十九個國家／地區中，香港十五歲學生的數碼閱讀能力排名第五，屬表現最佳的地區之一，與同一研究中的文字閱讀能力的表現相若。由於數碼閱讀能力評估是首次進行，故未能與過往的表現作出比較。
教育局發言人說：「香港學生在學生能力國際評估計劃的良好表現，再次證實香港教育朝着正確的方向邁進。得此佳績，實有賴學校和老師的努力，以及各持分者竭力推動教育改革。然而，相對排名首三位的國家／地區來說，香港學生表現達最高水平的比率較低。我們期望將來掌握更多同類型評估資料和數據後，可以在這方面作出改善。」
他補充說:「研究結果顯示，香港學生的表現相對於其他國家／地區而言，較少受家庭社經背景影響，再次確認了香港教育體系的優越。針對家裏沒有電腦的學生，政府自二○○八年起設立地區數碼中心，讓低收入家庭兒童接觸數碼世界的豐富資訊和知識。在二○一○／一一學年，政府推行一項上網學習支援計劃，協助合資格家庭購買價格相宜的上網服務及電腦，並為學生及家長提供正確使用互聯網所需的培訓和技術支援，使低收入家庭的中、小學生可以在家中上網學習。」
完
２０１１年６月２８日（星期二）
香港時間１７時２８分
