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以下為教育局局長孫明揚今日（一月十一日）出席一個公開活動後與傳媒的談話內容：
記者：會否擔心（中學教學語言）微調方案加劇標籤效應？
教育局局長：我們這次改變的目的，最重要的是如何改善教學的質素，尤其是保證下一代能夠得到更好的教育。我們首要從語文方面着手，香港下一代的青年一定要中文又好、英文又好，所以我們堅持要母語教學。但在推行母語教學之餘，香港作為一個國際城市、國際金融中心，我們需要有英文能力，所以現時提出的方案的主要內容是如何加強學生學習英語的能力，最重要是給他們多些機會。我們現時有中文課和英文課，英文課是教英文的。在學校一定要有語境和機會讓學生多用和多聽英文，不怕運用英文。現時的安排是讓他們在以中文教授的學科學習中，仍有機會接觸有關的英語詞彙。這不是說利用學科去學英文，而是提供多些機會讓他們接觸英文，運用英文，打好他們的基礎。
記者：今次微調是否對母語教學多年來失敗所作的屈服？
教育局局長：完全不是。我已清楚講明要堅持母語教學，因為有成效。但現在所講的是如何提高學生的英語水平。我們所講的是讓學生多些機會在學校內使用英文，讓他們多講、多聽、多用，不怕犯錯。
記者：剛公布的微調方案，學界認為根本不是微調，而是推翻了過去十年推行的母語教學，你的看法如何？
教育局局長：大家要明白我們這次為何要微調。大家都知道，我們是國際金融中心，所以我們肩負訓練下一代學好中英文的重任，令他們中英兼擅。我們要知道母語教學在過去十多年是有成效的，我們要在這基礎上裝備自己，讓學生多些機會接觸英文，從而學好英文。微調政策最主要的精神是在所有學校讓所有學生多接觸英文，所以我們在初中一，即使是中文中學也要?加英文語境，讓他們多講、多聽和多用英文。現在為什麼學生英文水平未能提高，是因為學生怕英文，不聽不講英文。為了增加他們接觸英文的機會，因此我們提議在即使不是以英文教授的課堂上，亦有百分之二十五的課時讓學生多接觸有關科目的英語詞彙，例如在地理科，島即是 I ｓｌａｎｄ，讓學生有機會多聽和多講英文。我們認為這是個好基礎，一定要循序漸進，提高所有學生的英文水平。
記者：對於中學校長會、中中聯會和田北辰的反對意見，你們會怎樣改善微調方案，會否推翻方案？
教育局局長：我們推出微調方案的方向是正確的。大家關注的是實施過程中會面對的困難，我們不應將這些困難無限擴大，好像這些才是我們主要需要解決的。我們已記存他們所提的意見，會看看有沒有方法解決這些困難，去做好這件事。
（請同時參考英文部份）
完
２００９年１月１１日（星期日）
香港時間１９時４３分