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以下為教育局局長孫明揚今日（一月五日）出席「微調中學的教學語言──家校組織及團體匯報會」後與傳媒的談話全文：
記者：家長對於標籤效應是否能夠消除，反映了甚麼意見？
教育局局長：我想不可以只看「標籤效應」這幾個字，學校是因材施教，有教無類，所以我們盡量配合學校實際需要，讓學校校本決定（教學語言），以不同方式及最合適的方法去切合學生的需要，所以不能用「標籤」去形容這件事。很多學校會以不同方式去做，不同現時的情況，不是中文班，便是英文班作為分界線。將來我們容許有很大彈性，故此不能就這樣比較學校之間的分別。
記者：會否擔心標籤效應會加劇？
教育局局長：我們讓學校按照學生需要因材施教。若學生有能力學習快一些便教快一些，現在也有這個情況。剛才也有與會者提出，現時學校也有精英班或非精英班之分，若不是這樣，在教學上便會引起障礙。將來在有彈性的安排下，同一間學校，也會按照學生不同的能力及需要，作出一些分別。
記者：你剛才說會加強小學英語教學，會有甚麼措施？
教育局局長：其實在這方面，你們也知道每年投放在小學英語教育的資源不少，但我認為效果不理想，所以我們會將現有資源重新調配，希望加強效果。如果只在初中開始教授英文，而小學忽略了這個環節，對於我們的工作沒有幫助。大家也知道小學有外籍老師，我們要更善用外籍老師及現有資源，提升學生的質素。
記者：會否聘用外籍老師？
教育局局長：已經有，但要更好地利用這些資源。具體細節我們稍後會公布，今天不是適當時機去談這件事。
記者：你亦提到要增加代課老師名額，會有多少老師去進修．．．？
教育局局長：大家要知道我今天不是要公布政策，而是諮詢家長，告訴他們有些事情我們會去做，具體詳情我們稍後會有正式的公布。
記者：有些學校可能用自己開班的數字來做宣傳，會否有一些措施防止學校自我標榜有多少英文班，在公布上有沒有一些準則？
教育局局長：我們現在所說的主要內容是希望每間學校，每一班都因應學生的需要，因材施教，可以容許更多彈性，引入更多英文語境，所以並非你剛才所說的，有些可以有，有些可以沒有。我們容許學校有自由度，以學生為本，按照校本作最好的考慮。我們要的是如何造福我們的下一代，更好訓練學生，目標是要提高教學的質素。
記者：資源方面會如何調配，以優化英語教學？另外，有中學聯會反對容許有彈性班，你如何平衡這方面的聲音？
教育局局長：我們不能期望每一件事都可得到百分之百的支持。當然，各持份者都有自己的本位，及對每樣政策的看法。我們與每一個持份者都有充分的溝通。你剛才所提及的問題，我們最近也有與他們再繼續深入討論，他們對我們的方案亦加深了了解，所以我們要看看方案出場時，他們的立場如何。
記者：田北辰先生批評微調政策有可能行不通，標籤效應會加劇，你認為現時這個方案是否能爭取學界、家長及學校的支持？
教育局局長：在過去超過一年，我與同事聽了很多有用的意見，並作出了一些針對性的修改，我們在原則下能遷就的都已做了。當然我們要有所堅持，有些原則我們不可以放棄。在現時的情況下，我們所提出的，已經能夠圓滿解決絕大部分的關注或意見。當然我們不能期望每件事都能百分之百的解決。我個人很有信心，這政策出台時，大家能夠知道我們背後的理念，及理解我們已盡了最大的努力，化解正面對的困難。
完
２００９年１月５日（星期一）
香港時間２２時４２分