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下稿代「教師工作」委員會發：
「教師工作」委員會（委員會）主席高彥鳴教授今日（十二月十九日）提交委員會的總結報告予教育統籌局（教統局）局長李國章教授，就進一步支援教師工作提出一系列建議。
高彥鳴教授表示：「過去一年，多得教師、學校管理人員、校長、校董會及專業團體的合作和支持，他們的寶貴意見，有助委員會對教師的工作和面對的問題有更透徹的認識和理解，並順利把報告完成，我衷心向他們致謝。」
「委員會知悉政府早前已推出九項支援教師工作的措施，包括增設常額教師職位、提供撥款及檢討工作流程等，穩定了教師的工作環境。今天，我很高興代表委員會把這份報告交給教統局局長，並希望局方詳細考慮我們的建議，聯同教育界各持分者，進一步籌劃及逐步落實支援教師的措施。」
高彥鳴教授續說：「在研究過程中，我們有很多機會與前線教師接觸，親身體驗到教師對教學的高度投入及熱誠，只要工作是與學生的學習和成長有關，他們都樂意應付及能夠處理相關的壓力。他們的壓力其實源自多方面，包括繁重的工作，不同的持分者對教育愈來愈高的期望，以及出生率下降為學校和教師的前景帶來不明朗的因素等。」
「此外，教師亦普遍支持教育改革的理念，認同有助提升教育質素，惠及所有學生。然而，教改也無可避免帶來新的工作和挑戰，教師需要時間、培訓及適當的支援。因此，我們作出了多項建議，以改善教師的工作情況，分別處理不同層面的問題。」
在學校層面，委員會欣見不少學校管理層憑着靈活調配工作、訂定各項措施的執行優次，以及充分利用資源，聘請教學助理或行政人員，以減輕教師的行政工作負擔，有效地減低教師工作量及壓力，並讓他們可以更專注於教學的工作上。委員會建議學校管理層繼續這方面的工作；如有需要，學校可申請資助進行校本獨立研究，尋找改善過量行政及文書工作的方法。
在教師個人層面方面，委員會認為一個健康及和諧的工作環境，學校與社區的緊密合作，對建立良好教師生態極為重要，而閒適的活動、親友的支援等，都有助減教師輕工作壓力。學校可主動利用各種社會服務，如志願社會服務、醫療諮詢、輔導服務等，致力推廣健康學校。
另外，政府可增加對教師進修的支援，如提供有薪進修假期，給予教師更多時間和空間，讓教師專心進修，增強專業能力；並視乎是否具備所需資源，考慮進一步增加常額教席，同時檢討師生比例。由於教師接受減輕教節可有效地減輕工作量，學校亦可因應個別情況，自行決定減少教師的課節，或靈活地編配每班人數，減輕教師的工作負擔，以達到最佳的教學效果。
過去一年，委員會進行了多項工作，包括參考二十多份本港及海外有關教師工作的研究和文獻，訪問十四間不同地區和類別的學校，並與由教育界代表組成的諮詢組、師訓機構、學校議會和辦學團體進行多次交流。此外，委員會又委託顧問公司，進行問卷調查及個案研究，涵蓋七千名教師，以便從獨立及客觀的角度分析教師的工作和問題，提出切實可行的建議。
教統局詳細研究委員會的報告後，會把報告上載於局方網頁。
完
２００６年１２月１９日（星期二）
香港時間１６時５６分
