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　　以下為今日（二月二十三日）立法會會議上，張文光議員的提問及教育統籌局局長李國章教授的書面答覆：

問題：

　　政府可否告知本會，是否知悉各間獲公帑資助的專上院校：

（一）　由本學年至０７／０８學年，每年分別為職前及在職教師提供的師資培訓課程名額，並分別按下列項目列出分類數字：

（ｉ）　供中學、小學、幼稚園（，或幼兒中心）教師修讀；

（ｉｉ）　修畢課程後所得的學歷（例如：學士學位、學位教師教育文憑或幼兒教育證書）；

（ｉｉｉ）　除第（ｉｉ）項以外，供在職教師複修的學額；及

（ｉｖ）　修讀模式（例如全日制、兼讀制或銜接課程）；及

（二）　按照甚麼理據釐訂上述各項課程每年的名額？

答覆：

主席女士：

（一）　由大學教育資助委員會（教資會）資助的中小學師資培訓課程，在二○○四／○五至二○○七／○八學年的核准收生額（按相當於全日制學額計算），載於附件Ａ的一覽表。

　　由教資會及職業訓練局（職訓局）資助的幼兒教育師資培訓課程，在二○○四／○五至二○○七／○八學年的收生額（按人數計算），載於附件Ｂ的一覽表。

　　二○○五／○六至二○○七／○八學年的收生額，須視乎立法會對教資會資助院校在二○○五／○六至二○○七／○八學年三年期可獲總撥款額的審批而定。

（二）　每個學年的職前師資培訓名額，主要是按中、小學在有關學習領域的教師供求推算而訂定。推算時，會考慮現有教師的估計流失量、為推行新政策措施而必須開設的新職位數目，以及個別學習領域對教師的需求。在職教師培訓名額方面，則分別按中、小學的未經培訓在職教師人數而訂定，並會考慮每年新入職但尚未接受師資培訓的估計教師人數，以及政府致力提升教師資歷及專業表現等因素。至於學前教育的師資培訓名額，政府已承諾提供足夠的資助培訓名額，以達到提高幼稚園教師和校長資歷的政策目標。獲分配的培訓名額，或會按各項政策目標的進度而改變。因此，我們在二○○四／○五學年達到有關幼稚園教師的既定政策目標後，便無須再提供合格幼稚園教師在職培訓課程名額，而在二○○五／○六學年達到有關幼稚園校長的既定政策目標後，幼兒教育證書在職培訓課程的名額也會減少。

完

二○○五年二月二十三日（星期三）