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　　以下為今日（一月五日）立法會會議上，余若薇議員的提問及教育統籌局局長李國章教授的書面答覆：

問題：

　　由２００４／０５學年起，新入職的中學及小學中文科及英文科教師須持有主修相關語文科目的教育學士學位，或持有主修相關語文科目的學士學位和相關的師訓資歷。據報，８６％的現職語文科小學教師，以及４２％和５１％的現職中文科及英文科中學教師仍未取得該等資歷。就此，政府可否告知本會：

（一）關於當局為提升語文教師的本科知識和教學技巧而在去年４月推出的「語文教師專業發展獎勵津貼計劃」，當局有否評估該計劃的成效；若有，評估的結果；若否，原因為何；及

（二）有何進一步措施，以提升語文教師的語文能力？

答覆：

主席女士：

　　語文教育及研究常務委員會（語常會）於２００３年６月發表《語文教育檢討總結報告》，提出語文科教師應具備所任教科目的語文能力，有充足的本科知識，並熟悉語文教學與學習方面的最新理論與實踐，以確保他們能勝任教學工作。有鑑於此，政府同意語常會建議，由２００４／０５學年起，新入職的語文科教師須至少持有主修有關語文科目的教育學士學位，或持有主修有關語文科目的學士學位和學位教師教育文憑或證書。

　　政府亦鼓勵在職語文教師，特別是未取得相關語文科目的學士學位或未受過任何相關師資培訓的教師，提升本身的資歷及尋求持續專業發展。根據《２００３年中小學教師統計》，全港中、小學的語文科教師的學歷分佈（人數及百分比）載列於附表一。

　　由此推算，目前共有９４．５％%的小學中文教師、６１．３％的小學英文教師、８６．８％的中學中文教師及８４．３％的中學英文教師已完全達到了或達到了部分語常會建議的資歷要求，佔所有在職語文教師的８２％。

　　為鼓勵更多在職教師提升資歷，語常會於去年從語文基金撥款２億２５００萬元，成立了「語文教師專業發展獎勵津貼計劃」，為在職語文教師提供學費資助。在該計劃下，每一名成功申請並修畢獲批准課程的教師，可獲發還相關提升資歷課程的一半學費，最高達３００００元。計劃從２００４年４月起運作，截至２００４年１２月２１日，語常會已接獲３９４９宗申請，當中已獲批核的申請共３６１９宗，已預留的資助金額約１億８６０萬元。已成功申請該計劃的語文教師，其資歷分佈載列於附表二。

　　與此同時，為協助持有非主修相關語文科目的學位教師，取得相關語文科目的語文學科知識，現有６間本地大專院校開辦了８個認可學位教師（英文學科知識）課程，和７間本地大專院校開辦了７個認可學位教師（中文學科知識）課程。而截至２００４年１１月止，報讀上述英文科課程的教師約有１１００名，報讀中文科課程的約有１３５０名。

　　從上述資助計劃在短短數月內收到約４０００宗申請，及上述課程的報讀人數，我們可見在職教師們對其專業發展的熱誠。我們預計，這些教師將會在來年或未來數年間陸續修畢課程，以提升其任教語文科目的本科知識和教學法，並將有助提高教學質素。我們亦預期，將會有更多在職語文教師透過上述計劃申請資助以報讀相關課程。因此，我們認為，以上計劃及課程已初步達到鼓勵更多在職語文教師提升本身的資歷，及尋求持續專業發展的目的。

　　語常會將於２００５年中就上述計劃的未來路向進行檢討，研究應否增撥資源，以鼓勵更多合符申請資格的在職語文教師報讀相關課程。我們亦會繼續與本地師資培訓機構商討是否增加培訓名額等事宜。

完

二○○五年一月五日（星期三）