＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　　以下為今日（三月十三日）立法會會議上，何鍾泰議員的提問及教育統籌局局長羅范椒芬的書面答覆：

問題：

　　據報，教育署就跨級編組計劃進行的研究顯示，在4間參與研究的學校的百多名小六學生中，有三分之二學生的英語水平低於小二英文課本所訂的程度，當中有不少是新來港的學童。研究結果亦顯示本港的小學課本內容過深。就此，政府可否告知本會：

（一）教育署以何基準訂定小學各級的英語課程水平，以確保小學生能吸收課程內容；

（二）除校內考試外，現時有何機制定期測試各級小學生的英語水平；及

（三）有否評估新來港學生的英文程度與同班學生的差距；若有，詳請為何？

答覆：

主席女士：

（一）現行的小學英文科課程，是由課程發展議會經過廣泛諮詢後編訂。當中汲取了前線教師的課堂經驗，校長、語文專家和學者的意見，亦參考從學校所收集有關學生能力的資料，以確保課程的內容及水平，適合學生的程度。教育署亦經常鼓勵學校考慮學生的能力、興趣和需要，對課程和教材作出調適，提高學生的學習成效。

（二）除校內考試外，教育署為全港學校提供一套在小一至中三施行的香港學科測驗，以便評估各校學生中、英、數三科的表現。每年學校都會在學年結束前進行上述測驗，教育署並會抽取樣本分析，同時會將分析結果派發給學校參考，協助教師了解學生在中、英、數三科的表現。

（三）為了協助學校評估內地新來港兒童在中、英、數三個科目的水平，教育署編製了一套「語文及數學測試」，讓中小學評估新來港兒童這三個科目的程度，為他們編配合適的班級及提供適切的學習支援。此外，教育署為新來港兒童提供下列支援服務：

(i)　透過資助非政府機構，為新來港兒童開辦每班為期60小時的「適應課程」。課程內容包括個人成長，社區適應及基本學習技巧等;

(ii)　學校可運用教育署提供的津貼（每名小學生2,720元，每名中學生4,035元），推行「校本支援計劃」，為新來港兒童提供適切的支援服務，包括開辦英文補習班，以及編製特別教材等;及

(iii)　開辦為期半年的綜合性全日制「啟動課程」，內容包括英語、繁體字、電腦應用、學習技巧和社會適應等。剛抵港的兒童可選擇先修讀這個課程，再由教育署會為他們安排入讀合適的中、小學。

完

二○○二年三月十三日（星期三）