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教育署今日（二月二十二日）公布校長持續專業發展諮詢文件，展開為期六個星期的諮詢工作。
教育署署長張建宗今日在新聞發布會上發表該份以《持續發展 以臻卓越》為題的諮詢文件時表示，建議的校長持續專業發展理念架構是要落實「為校長而設，由校長推動」的持續發展精神。
他說：「教育署接納了一九九九年諮詢所得的意見後再進行這次諮詢，其重點在要求在職校長持續參與專業發展活動，而不是在指定的年份前取得校長證書後便停止進修。」
「事實上，持續專業發展是持續不斷的，這也配合終身學習，與時並進的理念。」
教育委員會主席鄭慕智亦在發布會上指出，校長是推動優質教育的關鍵人物。
他說：「學校領導層的素質，對改變學生的學習態度和習慣，引進新的學習模式和採用新的教學策略等變革至為重要。只有透過持續專業發展，才能進一步提高校長的領導才能及專業水平。」
教育署於二○○一年六月成立了校長專業發展工作小組，成員均為經驗豐富的校長及前線教育工作者，專責就校長持續專業發展的理念架構制訂推行細節。工作小組建議分別為擬任校長、新入職校長和在職校長在持續專業發展方面訂定不同的要求。
諮詢文件的主要建議如下：
＊ 對擬任校長的要求
為確保有志成為校長的人士均具備一定的領導才能，諮詢文件建議為擬任校長引入校長資格認證。由二○○四／○五學年開始，所有有志成為校長的人士除了要符合有關的晉升條件外，亦必須獲得校長資格認證，才可獲考慮出任校長。
獲取校長資格認證的程序將於二○○二年九月開始，包括專業發展需要分析、為期５０至６０小時的特定課程，以及提交個人的持續專業發展資料冊三個部分。
有志成為校長的人士，包括中學的高級學位教師或官立中學的教育主任、小學的助理教席/小學學位教師或具有教學年資達五年或以上的小學教師，以及在教育界工作而又符合在公營學校出任校長條件的人士，可自行申請或由學校提名參加上述程序，以獲得校長資格認證。
他們最多可在兩年內完成上述程序的各部分，而獲頒發的證書有效期為五年。
＊ 對新入職校長擬任校長的要求
自二○○○年九月起，教育署已為新入職校長開辦特定課程，包括「香港校長專業發展評估」、「入職課程」、「學校領袖發展課程」和「延伸課程」四個部分，以便向他們提供適時的支援，幫助他們適應校長的角色。
根據諮詢文件的建議，除了特定課程外，新入職校長專業發展的重點還包括按照個別需要而制定的持續專業發展計劃，及提交個人的持續專業發展資料冊。
＊ 對在職校長的要求
由於在職校長的背景，例如年資、教育水平和專業知識等，各有不同，他們的持續專業發展應以靈活多變和具彈性的模式進行，確保能配合校長的個別需要。當然，任何進修模式，強調的都是持續發展的精神，即校長要不斷參與專業發展活動，與時並進。
諮詢文件建議由二○○二年九月起，在職校長每年須參加約５０小時的持續專業發展活動，而在三年間，應至少參加１５０小時的活動。在職校長如在二○○二年九月之前的三年內，在本地、內地或海外參加持續專業發展活動，並獲辦學團體/校董會認可，將可一次過獲得承認，以５０小時為上限。
為了擴闊視野，在職校長的持續專業發展活動應按「有系統的學習」、「實踐學習」及「為教育界及社會服務」三大模式進行。
「有系統的學習」包括修讀證書/文憑/學位課程，參加會議及研討會、離岸訓練課程等；「實踐學習」則包括帶領及策劃優質教育基金計劃、質素保證視學跟進計劃和校本改善計劃，撰寫及發表教育論文，以分享知識及經驗等。而「為教育界及社會服務」即出任各教育諮詢委員會，其他團體如志願機構、社區及宗教組織的成員等工作。
在職校長應與辦學團體/校董會充分商討，就上述三個活動模式適當分配進修時數。同時，他們應根據個人、學校發展需要及社會教育政策大方向等，訂定個人專業發展計劃。
張建宗希望透過這次諮詢，能就落實校長持續專業發展理念架構取得共識。
他說：「要成功落實校長持續專業發展的理念架構，實有賴各有關人士，包括校長、辦學團體/校董會和大專院校的支持和合作。」
「我們會成立一個導向委員會，其成員會就有關校長資格認證和校長持續專業發展的事宜，向教育署提供意見，並會在二○○五年進行全面檢討。」
教育署現邀請教育界就諮詢文件的推行細節提出意見及建議，並於二○○二年四月六日或之前以傳真（傳真號碼：２８３４ ７３５０）、電郵(電郵信箱：acotpd@ed.gov.hk)或郵寄（地址：香港灣仔皇后大道東２１３號胡忠大廈１１樓１１５６室）方式，將意見送交教育署教師及校長專業發展組。
諮詢文件已上載於教育署網頁（http://www.ed.gov.hk/ednewhp/teacher/cpdp/chinese/home.htm）；而印刷版本則將由下星期起在各區域教育服務處派發。
完
二○○二年二月二十二日（星期五）
