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　　教育署署長張建宗今日（七月五日）出席鳳溪公立學校屬校聯合畢業典禮時表示，無論是老師或家長，身教比言教更重要。

　　張建宗說：「根據我國說文解字的註釋︰『教，上所施，下所效也；育，養子使作善也』。即是說，古人對教育的看法，在乎教者能夠為學習者樹立良好的榜樣，以身作則，使學習者可以仿效，有所依循。另一方面，父母和師長共同致力教養兒童，使他們積極向善。」

　　「由此可見，一個人的學養，與他日常所接觸的人，包括父母和師長的教導和薰陶，息息相關。」

　　他續說：「我們除了要為學生提供多元化的生活體驗，讓他們從真實環境中探索及思考，逐步領悟做人的道理之外，更應以身作則，幫助學生建立正確的價值觀，這比說教式講道理更具成效。」

　　張建宗表示：「教育的目的，在於讓每一個人都有機會接受良好的教育，包括學校教育和家庭教育，使個人的潛能得以充分發展。」

　　「優良的家庭和學校教育，無論對個人或社會，都有極其深遠的意義。家庭與學校必須緊密合作，才可以更理想地發揮學校教育的效能。」

　　他鼓勵家長，除了要多些愛護和關懷子女，給予他們適當的指導和鼓勵之外，平時要盡量多參與學校為家長舉辦的各項活動，積極配合學校的措施，讓學生愉快地學習，在德、智、體、群、美各方面能有全面而均衡的發展。

　　張建宗續說，教育學生，應首先培養他們良好的品德和公民意識，品德教育向來居五育之首，其重要性不言而喻。事實上，能夠培養學生良好的品德，是一所成功的學校的一個重要標誌。

　　他表示：「近年，教育署推行課程改革，其中一個關鍵項目，就是加強德育和公民教育。學校透過品德教育，幫助學生培養良好的習慣和態度，過健康的生活，努力做一個負責任的公民，重視和愛護環境。」

　　「我們鼓勵學生參與制服團體、青少年服務團體等活動，推動教學跑出課室，社會支援教育，幫助學生全方位學習，從實踐中認識自己，並不斷改進。」

　　張建宗又勉勵學生，在這個資訊世紀和知識主導的年代，除了培養自己的求知慾外，還要掌握各種求知技巧，學會學習，掌握共通能力，為日後終身學習奠下良好的基礎。

完

二○○一年七月五日(星期四)