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以下為教育統籌局局長羅范椒芬今日（四月二日）早上在商業電台「醒晨」節目的談話內容：
主持：今天早上我們和網主的電話已經接通了，早晨，羅太。
教育統籌局局長：早晨。
主持：今天我想和大家談談將來的大學或專上學位學額的目標，是希望有六成學生有機會能夠接受專上教育，但是現在的專上教育其實也有很多人批評，或者有很多問題似乎仍然不是很滿意的。今天我們有些網友說到他們對大學教育的看法，其中一位他本身是工程師的陳先生，他說他的兒子正在唸中七，他覺得如果推薦他的兒子在香港唸大學，最多是讓他讀醫科、法律或者建築系，因為他對其他科目的大學課程並不滿意。他舉了些例子，他有些親戚唸大學課程，唸至大學二年級是學習基本試算表（ｂａｓｉｃ ｅｘｃｅｌ），覺得奇怪少許，因為他的兒子成績也頗佳，所以他希望他選擇到海外留學。不過，他說在他們那一代，只有升不到香港的大學才選擇到海外留學。其實出現這些家長不滿意的情況，教統局長可以做些甚麼呢？
教育統籌局局長：我相信這位先生可能對現在大學教育的理念未必一定完全清楚，因為他也在網上的電郵提到，同學好像要選修一些法文和普通話科，我相信這是基於現在大學覺得一個工程系的學生不應該純粹只專注於工程科目，而多了一些通識教育，除了自己本科的科目外，讓他們選修。所以變得有同學可能為了要符合通識教育方面的要求，於是便選修了一些其他學科，例如是外語及ｂａｓｉｃ ｅｘｃｅｌ也說不定。我不太清楚唸ｂａｓｉｃ ｅｘｃｅｌ的實際理由是甚麼，但如果同學本身已經對這熟悉，應該不需要強逼他再上這課。但是我們亦說，在現在新時代，同學要一專多能，看事情要比較闊一些，如果唸工程，亦不只是純粹懂工程學系本科的東西。當然，有些同學可能會這樣想，我讀任何東西，即使通識，也要將來有用的，所以不如學習一種外語。但是有些同學可能在通識教育裏，選擇中國文化或是社會性事務等等，我想是各有喜好的。
如果以亞洲區來說，香港的大學其實排名不是太低，基本上我們有三、四間大學在亞洲的排名榜上的名次相當高，我們的學術水平也是不錯。但是這位朋友說到，現在香港似乎很多人都希望有機會去外地，這也是無可厚非的，因為香港基本上在過去這麼多年以來都很富庶，家庭的經濟能力也提高了，亦希望香港的青年人不要長期只是在一個地方唸書，要去見一見世面。香港是一個很開放的城巿，大家有自由的決定，如果這些青年人將來唸完書，學成回港做事的話，對香港也有好處。在今天來說，似乎在就業巿場的天子驕子是一些在內地唸書，後來去了外國升學，再回國工作的人似乎是最受一些跨國企業公司歡迎，因為他們對中國本土的情況很熟悉，又明白外面世界的情況，這種知識結合是很有稗益的。所以我們除了在自己大學當然要做得好，自己的中學、小學更要做得好，打好基礎。現在社會上有很多人批評大學生，一面輻射到說我們的大學其實是很差，有些時候這是雞與雞蛋的問題。究竟是我們的同學需要努力，抑或是大學的教授需要努力？我想兩者之間，大家都要共同努力。但是在過去十年，教資會做了很多工夫。今天大學教授的水平比十年前是高了的，而學術水平亦可以說是這樣，即使有外國的學者到來，也有這樣的評價，向我提出香港的大學水平在過去十年是正在不斷上升中。
主持：但是也有些人批評，是否現在的大學也中學化，因為大學有些時候要遷就學生選科，不知是否因為這樣，便出現了要學習ｂａｓｉｃ ｅｘｃｅｌ的情形？
教育統籌局局長：這裡有一個問題，這絕對是一個問題。我有些時候跟很多大學教授傾談，他們也感覺到可能現在輸入大學的人未必符合他們的要求，變得他有很多東西都是希望在大學裏再做，例如語文水平，英語已經是一個很好的例子。現在我們對每間大學都要撥款二億多元，給大學去做英語教授，其實這是不應該的，到大學才學習語文。至於Ｂａｓｉｃ ｅｘｃｅｌ，可能是現在入大學的同學在他們那時候，香港仍未正式做五年的資訊科技教育的計劃，所以可能是未曾學過ｂａｓｉｃ ｅｘｃｅｌ也說不定。可能有些同學的家庭給他機會在學校以外學習，但是有些卻沒有學到。所以我相信大學這科應該是選修，而不是強逼也未定。
主持：另外，說到增廣見聞，到外國去留學當然是可以增廣見聞，這位陳先生也提出，其實是否跨區上學也可以增廣見聞？因為可能譬如在一些比較基層的地區，同學與同學之間大家也差不多，反而他說他當年的經驗，在升中試後他去了另一個區讀書，發覺在同學之中，上中下階都有，結果令到自己對這個世界了解多了一些。他也擔心自己的女兒現在在一些貴族學校唸書，在名校裏每個也是有錢女孩，其實她不知道自己也很幸福，身在福中不知福，數百元的使用其實可能等於別人一筆很大的數目。其實他覺得為甚麼同學一定要為了就近學校，而不多給他一些機會去選擇當他升中時真的是很想讀的，或是特別一些的中學？
教育統籌局局長：其實香港的教育制度是容許跨區上學的，即使現在在小學目前的情況下，我們在策劃學校的數目時是視乎該區的人口來決定，因為小學的學生始終畢竟是年幼，所以我們希望可以原區上學。但是收生制度，是容許學校收取跨區而來的小學生，所以大家也可能聽過，有人在大埔區乘搭校車到九龍塘上幼稚園。
主持：通常那些是揀無可揀才會。
教育統籌局局長：......小學也有，到九龍塘的小學上學也有。但是這樣又會出現一個情況，如果很多人也是跨區上學，變成原區的學生，可能被逼他要跨區上學。不過，制度上是容許的，在小學也容許，中學也容許的。在中學，當我們策劃學校的時候已經是把整個香港來計算。所以我們不會是某一個區一定是自給自足，而是有些時候是因為土地的問題，亦因為知道同學有些時候是願意走遠一些，所以在策劃時亦是以整個香港來看。而在派位制度裏，以往亦有百分之十的學位是由學校決定自行收生，以及同學的選校也是可以跨區選擇的，即使是中三或中一派位，他也可以選擇一些不是自己原區的學校。這個自行修生的比例在今年還會擴大至百分之二十，所以尤其是成績好的學生，他可能去遠一些的學校唸中學，他是可以利用自行收生派位的機制向學校申請。
主持：羅太，剛才也提到一個問題，就是大學中學化的問題，原因是中學輸入大學的學生水平不足，亦有一位聽眾透過網上遞交意見，說現在的問題是在中學生方面，考試交白卷，成績是高或低都全部升班，希望重新引入一套有效的升留班制度，以及彈性些處理，妳怎樣看呢？
教育統籌局局長：沒錯，我想這個意見我們也聽了很多，我們也很希望每位教育工作者都真的很客觀地評核一個同學是否適合升班，才決定讓他升班。在我們整體來說，在計算學位供應時是預留了百分之五，但這個百分之五純粹是我們策劃學位時用的。當然，在學校方面，我們說在這個所謂配額內由你去決定。現在目前整個香港，我們留班學生的比例確實是少的。雖然我們是容許百分之五的學生留班，實質上是低於百分之二。這個原因是甚麼呢？我也曾探討過，有些老師說因為一年級的學生已經收足了，二年級時我才發覺同學不好，到三年級想退下來時郤沒有位，因為一年級在頂着，他正升上來。我希望如果學校遇到這個情況，應和當區的教育主任商討。因為如果真的是有這樣的情況，我們可以考慮在小一收生時，可以少收一班的。如果真的發覺有這麼多同學，你可以在二年級時，以前是五班的，我要留一班，便讓它有六班二年級，如果真的出現這樣的情況。但是不要勉強，當一個同學的水準不足的時候，勉強讓他升班，可能令他將來更辛苦。當然，從教育的觀念上，有些時候留班未必是一個最好解決學生學習問題的最佳辦法，可能幫他補課，分組上課，因為他不一定是每科也不行。留班可能又會打擊他的自信心，所以我們現在要檢討究竟補底的措施怎樣做。有些同學真的是學習得慢一些，每人天生的資質不同，有些學得快一些，有些學得慢一些，我們是要照顧不同的需要。是否因為他有兩三科不行，便一定要他其他科也從頭讀起呢？這在教育心理學上，我們也要小心處理。所以我們也正在試行不同的辦法，例如跨年級是否可以在一些主要科目按能力分組上課呢？我們在一些小學嘗試中，初步反應好像是相當好，英文不行的，其他的科目照樣跟高一班，但是英文卻可能要跟水平較低的一組一起上課。將來，我們是會引入一些所謂基本能力評估，在小三、小六和中三的階段，這些是重要的關卡。如果我們看到有些同學的水平肯定是低於基本要求的話，我們便會真的要求學校考慮，或是留班，或是為他個人設計一些補救的措施。我想這樣我們在系統上可以更好地監察，究竟全港有多少這類學生？現在確實是有這個問題。有些老師跟我說，不是誇張有些中學生真的是二十六個字母也不全懂。
主持：是，是。
教育統籌局局長：我當初以為這是說笑的，是一個很誇張的說法，但是當我去個別探訪學校的時候，真的是發現有這個問題。
主持：所以這些時候可能甚至是跨中小學一起上課也有需要，不過，最重要是幫得到同學，使他們回復自尊心和自信心，可以繼續學習，這是很重要的。
教育統籌局局長：我們建議的「一條龍」便有這個好處。即是跨中小學也能令學生升級時更為順暢一些，也容許一些能幹的同學可能可以跳班而上。
主持：今天的時間已差不多，下星期是羅太客串當我們網主的最後一次，先謝謝妳。亦希望大家可以就着闊一些的話題繼續在網上留言。今天早上跟羅太先談到這裏，謝謝。
教育統籌局局長：再見，好。
完
二○○一年四月二日（星期一）