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　　教育署重新制訂策略，為新來港學童提供更積極的支援服務。加強的支援措施會在三月起開始推行，旨在更有效幫助新來港學童，同時，亦更善用現有資源。

　　這些支援措施，是基於教育署在去年五月委託香港教育學院進行的調查研究而製訂，是項調查檢討教育署為新來港學童提供的支援服務的成效。

　　調查結果肯定了支援計劃對新來港學童適應本港學校教育甚有幫助；但調查報告亦建議學校和非政府機構在新來港學童服務的工作上，應重新定位。另一方面，英語延續課程和校本支援計劃的資源亦應匯集，以幫助學童提高學業水平。

　　在介紹支援措施時，教育署高級助理署長（支援）李慶煇今日（星期二）說，為新來港學童提供的支援服務可分為「抵港前」、「抵港時」及「抵港後」三個階段。

　　李慶煇表示，在重新製定支援新來港學童的策略時，教育署亦參考多個關注新來港學童教育服務的非政府機構和學校的意見。

　　至於「抵港前」階段，李慶煇指出，教育署與在廣州市開設第一所「廣東省赴港定居人士服務中心」的非政府機構合作，為即將來港人士提供服務。教育署提供的支援包括向服務中心提供開辦英語課程的專業意見、協助招聘受訓英語教師，以及向即將赴港定居兒童和家長講解本港的教育制度。

　　李慶煇說，教育署會積極研究，與內地政府或非政府機構在這方面作進一步合作的可行性。

　　此外，教育署會製作基礎程度英語和繁體字自學教材套，並拍攝有關香港教育制度的錄影帶／影碟（ＶＣＤ），分發給即將赴港的兒童和他們的家長。

　　有關「抵港時」階段的服務，李慶煇說，教育署鼓勵新來港學童主動與教育署聯絡，以便盡快為他們安排適合的學位。教育署定下服務承諾，在成功聯絡他們的二十一個工作日內，安排他們入學。

　　為進一步改善目前的入學安排，教育署會加強有關安排的宣傳，宣傳渠道包括：

＊　在羅湖入境等候室播放教育服務的宣傳短片，

＊　在羅湖入境時，要求有子女需在港入學的新來港定居人士提供聯絡地址和電話，以便教育署盡快和他們聯絡，跟進他們子女的入學事宜。

＊　透過非政府機構的家庭服務，以及社會福利署及房屋署的前線工作者的協助，把本港教育服務的資料帶給新來港定居人士。

　　李慶煇說，教育署會繼續推行校本支援計劃，作為這些學童「抵港後」階段的主要支援模式。

　　教育署將目前英語延續課程的資源納入校本支援計劃中，由校方負責運用這些資源，為新來港學童安排學科輔導課程。同時，原來只為九至十五歲新來港兒童而設的英語延續課程的年齡限制也會取消。

　　若學校認為有需要，仍可邀請非政府機構合作，舉辦加強英語學習的訓練。這樣，在學校的直接統籌及監督下，所提供的服務，就更能切合學童的需要。

　　李慶煇說：「這樣安排，服務的質素會更加理想。」　

　　同時，教育署仍然會透過現行的直接資助形式，邀請非政府機構繼續開辦「適應課程」。重新編訂「適應課程」內容包括如何適應兩地文化差異所帶來的問題、人際關係和溝通技巧、自我形象／自信心的提升和學習技巧等。

　　此外，教育署在三月開始以試驗形式，為新來港學童開辦「啟動」課程。

　　教育署與學校、非政府機構、大專院校合作，設計課程內容，在兩間中學及兩間小學開辦十一班的「啟動」課程。

　　李慶煇說：「這個全日制綜合課程，目的在培養學童的自信心，鼓勵他們積極與同學溝通，懂得讓人接納自已，也以開放的態度接納他人。」

　　此外，課程亦會訓練他們掌握基本的學習技巧，使他們日後在常規學校的學習環境中，能達到所需的學業水平，更快融入香港教育制度中。

　　「啟動」課程每期為時六個月，課程內容包括學習技巧，繁體字和主要學科（如英語）的學習，個人發展及社會適應等。

　　他說：「教育署計劃九月在香港和九龍區各物色一座校舍，為新來港學童開辦這類課程。」

　　「在學校、非政府機構、大專院校及教育署的互相配合和共同努力下，這些重新製訂的新來港學童加強支援服務，一定會更有效地幫助新來港兒童盡快適應本港的教育制度，溶入社會。」

完

二○○○年一月二十五日（星期二）