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　　以下為今日（星期三）立法會會議上，劉漢銓議員的提問及教育統籌局局長王永平的書面答覆：

問題：

　　政府可否告知本會：

（一）　在過去三個學年中，每一學年採用母語教學的中學及小學數目分別佔本港整體中學及小學數目的百分率為何；及

（二）　有否就母語教學的成效進行評估，包括母語教學對學生的學習能力及英語水平的影響；若有，結果為何？

回覆：

主席女士：

（一）　過去三個學年中，全港公營中學採用母語教學的數目如下：

學年　　　　　　　　　　　　　採用母語教學的　　　　　百分率

　　　　　　　　　　　　　　　　學校數目

１９９６／９７　　　　　　　　　　７４　　　　　　　　１８．５％

１９９７／９８　　　　　　　　　　７７　　　　　　　　１９．１％

１９９８／９９　　　　　　　　　３０７　　　　　　　　７２．９％

　　　　至於小學，絕大部分公營小學都採用母語教學，數目如下：

學年　　　　　　　　　　　　　採用母語教學的　　　　　百分率

　　　　　　　　　　　　　　　　學校數目

１９９６／９７　　　　　　　　　７５５　　　　　　　　９９．５％

１９９７／９８　　　　　　　　　７４４　　　　　　　　９９．５％

１９９８／９９　　　　　　　　　７２９　　　　　　　　９９．５％

（二）　過往教育署曾就評估「母語教學」的成效進行數項研究，其中最全面的是一項為期三年（１９９４／９５　－　１９９６／９７）的中學教學語言分組評估縱向研究。結果顯示，若能力相若，採用母語學習的學生，與採用英語者比較，前者較容易接受較深層次的學習方法（較多探究和思考）。

　　　　大部分中學於一九九八年九月實施以母語教學後，教育署人員曾視察以母語教學的中學，發覺學生普遍較容易吸收知識，分析問題和積極表達意見，學生的認知及學習能力得以提高。根據部分在一九九八年轉用母語的學校的意見，今年以母語學習的中一學生，校內成績（包括英文科成績）不但沒有下降趨勢，反而有上升的跡象。

　　　　教育署仍需繼續研究才能更詳盡全面掌握母語教學成效的資料。教育署準備向母語教學的中學進行抽樣調查，並分析學生的學科測驗成績，總結本學年的經驗和成果。教育署亦正招標進行一項為期三年的縱向研究，以監察及評估使用不同教學語言學習的學生在學習能力及個人成長方面的表現。

完

一九九九年七月七日（星期三）