教育局發言人今日（十一月九日）表示，香港考試及評核局（考評局）已提交二○一六年全港性系統評估（系統評估）報告，考評局稍後會向各學校發放學校層面數據，以供學校作回饋及改善教學之用。

　　發言人說：「今年共有約六萬名小三及中三級別的學生參與系統評估，他們在中、英、數三個主要科目均表現平穩。」

　　基本能力評估及評估素養統籌委員會（委員會）今年二月的系統評估檢討報告，建議推出二○一六年試行研究計劃（小三）（研究計劃）。今年小三中、英、數三科系統評估的題目參考了委員會轄下試卷及題目設計工作小組的建議而擬訂。綜合全港達標率及過去數個月教師在焦點小組反映的意見，修訂後的試卷及題目設計具信度及效度，並能對準小三基本能力的要求、符合課程精神及配合學生的學習需要。

　　發言人續說：「現正進行的研究計劃包含了一籃子項目及一系列專業支援措施。參與研究計劃的學校今日會按其意願收到不同形式的學校報告。我們會進一步為學校提供專業支援措施，以協助學校善用不同資料，包括系統評估的數據，回饋學與教。同時，我們亦會深入分析從學校、家長及學生的問卷調查所蒐集的非學業數據，全面及多角度了解學生的學習進度及需要。對研究計劃的整體設計及各項措施的推行，參與的學校反應正面。」

　　五十多間不同地區、資助類別（官立、津貼、直資及私立）及學校規模的小學（即約全港小學數目的百分之十）參加研究計劃。考評局運用統計學方法，計算今年全港中、英、數三個學科的基本能力達標率。一如以往，本年小三的達標率是根據在二○○四年已釐定的基本能力水平。

　　委員會和教育局繼續透過不同渠道，包括焦點小組、問卷調查、工作坊及個案研究等，了解不同持份者對研究計劃的意見和建議，並總結及檢視相關經驗，以優化以後的系統評估安排及專業支援措施。

　　發言人續指：「系統評估是一項低風險評估，沒有個別學生的成績，亦非作評核學校表現或為學生排等級的工具。系統評估旨在讓學校了解各學習階段的學生在中、英、數三科的基本能力水平及強弱之處。學校透過善用學校層面報告，可以發展適切的課程計劃和學與教策略，從而提升學生學習效能，達致促進學習的評估的目標。」

　　教育局和學校是緊密的合作夥伴，教育局會繼續在促進學習的評估方面支援學校，相關策略包括善用網上學與教支援、教師專業培訓及具針對性的到校校本支援服務，以推動學校之間分享優良的教學實例。就二○一六年全港性系統評估報告，教育局將舉行「促進學習的評估」專題講座，介紹如何善用評估數據及資料促進學與教。講座將於十一月中至十二月初進行，教師可透過教育局培訓行事曆報名參加。局方會和家長保持溝通，透過研討會、宣傳片、單張等不同渠道闡述系統評估的價值及效益，澄清及解釋坊間對系統評估的疑慮，並就相關誤解提供一步資料，有關資料已上載至教育局網站。

　　二○○四年至二○一六年全港學生在中、英、數三科達到基本能力水平成績的相關數據見附件。有關全港性系統評估的詳情及本年度評估的結果，請瀏覽考評局網頁（www.bca.hkeaa.edu.hk）。

完

2016年11月9日（星期三）
香港時間12時37分