＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以下是教育局局長吳克儉今日（三月二十日）出席「欣賞香港•服務香港日」開展禮前，會見傳媒的談話內容：
教育局局長：各位早晨。昨日的事件顯示，我們知道有人在網上作出號召，亦眼見有不少校外人士帶頭在校園製造干擾，我很擔心校園被政治化，亦很擔心學生會受影響，甚至被利用。除此之外，日前立法會內被個別激進的議員包圍、纏擾，而昨日在校園發生的堵路、圍車等等的危險狀況，我都很擔心會造成「有樣學樣」，令衝擊、干擾秩序成為常態化，所以正如今日活動的主題，我們一定要「欣賞香港」，守護理性、和平表達意見的核心價值。
就昨日學生的要求，有幾點我想回應。昨日的情況非常混亂，但我是很清楚了解到同學、示威者的意見，在此想澄清：第一，普教中（以普通話教授中文科），我們沒有硬指標，學校因應校本情況、老師的準備程度、學生的準備程度決定，以校情為主。我們看不到有人想禁止學校自由選擇普教中的理由。至於簡化字，香港很重視、使用繁體字是無庸置疑的，簡化字是不會取代繁體字，至於TSA（全港性系統評估），TSA不是考試，只是一個評估的工具，它是有助回饋給學校的學與教工作，經過委員會（基本能力評估及評估素養統籌委員會）的檢討，小三TSA已經優化改良，今年我們會進行試行的工作。至於昨日在車上被困四十五分鐘，有人說我在車上玩手機，我覺得是欲加之罪，何患無辭，我是用手機和同事通訊和處理公務，工作所需，是日常工作的一部分，希望大家明白。
記者：局長，會否覺得和學生的對話方式有改善的空間？
教育局局長：昨日我出席活動，以前在不同場合我都會主動跟學生討論及聆聽他們的意見，昨日我到達學校禮堂，入場前都跟個別學生傾談，所以在很多不同的場合作出溝通。重要的是溝通、表達意見，大家可以自由發揮，但一定要在互相尊重、合情合理及安全的情況下進行。
記者：昨日的短訊是在處理什麼事情？那麼重要？為何放棄跟學生對話的機會？以及該姿勢代表什麼意思？局長，你昨日下午提到不順氣，可否分享你的心情？
教育局局長：你問了好幾個問題，我先回應兩點。第一，我們的手機是工作上的重要工具，跟同事的溝通，很多資訊也是來自手機，所以我希望在此澄清，使用手機是工作需要。第二，我剛才已提及和同學、老師及其他人的溝通經常都會進行，不過要在適當的場合進行。昨日的情況有校外人士，在很大干擾的情況下，有人拍打車輛、有衝撞的情況出現，在這樣的情況下很難溝通。我希望在平和的情況下溝通，我是歡迎及絕對可以做得到。
記者：為何在事後表示深深不忿……？
教育局局長：深深不忿，其實我是指社會上不同場合將很多事件歸咎教育，我覺得對老師、對學校、對特別用心在教與學的專業人員真的不是很公道，所以我替他們感到不忿。
記者：很多人表示教育制度有問題，是否有需要改善現在的教育制度？
教育局局長：這幾天都有人問這個問題，我亦強調了很多次，教育制度是多方面的，看到很多出色的學生、畢業生、社會人士，都是我們現有教育制度培育出來，重要的地方是教育制度的不同層面和不同元素均需要不斷優化、不斷改良、不斷與時並進，這是我們教育制度應該要做的，所以很多意見，我們都會聽取，由不同的持份者加以討論。多謝各位。
完
２０１６年３月２０日（星期日）
香港時間１４時２８分
