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以下是教育局局長吳克儉今日（七月二十五日）在出席Partners in Learning 3.0合作諒解備忘錄簽署儀式後與傳媒談話內容：
記者：有直資關注組希望教育局可以凍結現時的申請，然後檢討制度，你認為是否可行？
教育局局長：直資學校是教育多元系統裏的一部分，最主要的目的是讓有特別教育目標的學校有一個途徑，亦讓家長有一些選擇。現時73所直資學校中，有20多所是由資助學校轉過來。整個運作過程，由申請、審批及把關，都是一直發展。我們兩年前成立了一個小組，針對當時大家關注直資學校的一些問題，例如有否獎助學金幫助一些清貧學生、學校整個管理層面上有否問題要處理等，兩年前小組已提出，現時正在跟進，很多學校在這兩年正作出有關改善。舉一個簡單例子，若說經濟不好的同學不能入讀，影響其起步點這部分，現時超過百分之三十的直資學校每年收費是5,000元以下，亦有幾所根本不收費。目的在於讓不同學生都有選擇權，讓一些即使是經濟不好的學生都可以入學。第二部分，規則是要撥出收費的百分之十作為獎助學金或減免費這方面，今年年底大部分學校會在財務報表上提供實質數據，而我理解，日前我與直資學校議會各代表談過，他們都有信心在獎學金方面的安排上，不單是達標，甚至可能是超標。所以，在大前提下，就經濟不好的同學不能入讀，我們需要一些實質的數據才能了解。
目前來說，有很多同學在最近文憑試中做得不錯，他們有來自直資學校，也有來自資助學校，可以看到香港多元化的大前提。所以，我覺得要給予多些時間，就過去兩年工作小組的建議，讓學校能跟進及表達其進度，然後我們再看看。日前我與直資學校議會討論時，大家都覺得是否應想一想這麼多關注，已經有約兩年時間，亦要考慮一下業界嘗試找大學作另類研究，看看就內容、教學模式、學生、老師反應，以及社會看法幾方面，考慮有否需要在這方面做研究。剛開展這方面的討論，稍後如果有進度，我會與大家分享。
記者：有些人指資助學校轉為直資是將公共資源私有化，你的看法如何？
教育局局長：私有化的意思是指自己管自己的事。事實上，我的理解大部分的學校，辦學宗旨是考慮轉直資中很重要的一點。整個辦學宗旨、學生、家長、持份者的看法、是否已充分準備、在教育質素上如何達到目標等，全面的計劃要展示出來，所有學校都可以說是社會資源的一部分，要看是否能達到預期的教育目標。而我的理解是有教無類，看看最近一個多月的報章報道，不同學校特別是在文憑試的結果，都看到相當多元化。在不同的教育模式下，均有一些做得很好的學生，這印證了我們現在的制度是相當穩健。當然，亦有很多人擔心這樣下去，所有學校會否都轉為直資。剛才我亦提到，我們現在有一個很好、很成熟的機制，雖然過去20年多來，一九九一年至今有21所資助學校成功轉為直資，亦有12宗申請是不被批准，你們都看得到我們現在的把關制度是存在。
記者：是否即將展開新一輪檢討，預計何時開始？
教育局局長：我再強調，這不是新一輪檢討，而是業界在學術上討論，是經常性優化的一部分。
記者：昨日現代書院校本評核事件中受影響的23名學生解釋，是老師要他們這樣做，教育局如何更有效監管私校？
教育局局長：在考試管理方面，考評局有多年經驗，在國際上亦有很高水平。據我理解，今次是考評局在抽查時找到問題。重要的是，我們要遵守教學上基本的原則，例如學術操守等方面，考評局都有清楚指示給予老師，同學的考試手冊等都很清晰。今次事件的重點是，我們找到23名學生，考評局根據既定機制作出決定，但要提一提，他們有一個上訴機制。這個上訴機制的委員會，據我理解，在考評局內有很多律師、法律上的專才，如有上訴情況，他們會公平、公正地考慮。考評局亦有制度，若學校、老師不遵守規矩，考試手冊有清晰的指明行動。我正等候的是，據我了解，考評局正收集有關資料及做報告。我希望盡快看到報告，我知道他們有清晰指引和委員會處理有關事件。
記者：學生表示是老師叫他們這樣做，教育局如何有效監管老師的資格？
教育局局長：我們要客觀、公平公正，我聽到並了解學生的關注，因為整科分數被取消。我們了解考評局正聯絡有關老師，以及向學校索取有關資料，在現時審查程序中，我不方便給予特別意見，因為要看實質情況才可了解。
完
２０１３年７月２５日（星期四）
香港時間１８時１４分
