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以下為教育局局長孫明揚今日（三月十八日）在立法會會議上就「增添動力促進社會向上流動」動議辯論的開場發言全文：
代主席：
梁劉柔芬議員今天動議的議案辯論，以及其他八位議員所提出的修正案，都關注到社會向上流動的重要性，並提出了很多意見，建議政府在各政策範疇上提供支援。
香港在六七十年代充滿社會流動機會，只要努力，總有出頭天。今天，香港的經濟發展日益成熟，面對全球一體化和邁進知識型經濟社會，香港的產業結構亦產生重要變化；香港面對環球市場的競爭，對年青人，中等人士和基層市民帶來了相當的壓力。但社會的進步亦創造了不少機會，我們應抓緊機會，創造條件，排除艱難，擁抱恆久的核心價值觀，延續社會流動的故事。
我相信大家都會認同，教育是促進社會流動的重要一環。教育為社會培育人才，並為經濟發展和繁榮提供足夠條件，經濟繁榮為人們帶來就業機會，同時也促進了社會流動。
配合產業結構的變化，政府因勢利導，找尋機遇，為香港經濟的持續發展提供有利因素，從而創造就業機會。我們亦要不斷改革教育，為新的產業結構提供合適的生力軍。
另一方面，要維持社會的向上動力，我們的勞動力須配合社會的改變。政府致力為在職人士提供培訓和再培訓的機會，好讓在職或求職人士都能不斷自我增值，提升技能，向上流動。至於那些需要經濟或物質支援的弱勢社群，我們會提供社會保障的安全網，照顧他們的基本和特別需要。
簡而言之，在促進社會向上流動方面，政府的支援主要包括改善教育，創造就業機會和增加培訓。因此今天我和勞工福利局局長會重點介紹政府在這些方面的工作。至於議員就其他政策範疇所提出的意見，我們會在辯論完結前歸納並作出綜合回應。
我想在其餘的時間，先介紹政府如何推行學制改革，以配合世界高速發展的步伐。近年，我們推行了一連串優化教育的項目，投放了大量的資源，就是希望每個香港年青人都有機會發揮潛能、盡展所長，使他們在急劇轉變的社會中可以力爭上游，不斷自我增值，最後踏上成功之路。
我們深信知識就是力量；知識可以改變命運。自二○○八／○九學年起，全港學生都享有十二年免費教育的機會。二○○九年九月實施的新高中及高等教育學制，承接基礎教育改革的發展，減少了一次公開考試，讓學生有更多空間和時間，體驗全方位的學習，培養終身學習的態度和技能。此外，傳統學科壁壘分明，未能融入新時代的新知識；而文科、理科分流的選科模式，亦窒礙了學生多元的發展。在新學制下，每一位學生可以學好兩文三語，透過學科與跨學科的學習，培育溝通、創意、批判性思考、解決問題等主要共通能力，以及養成正面的價值觀和態度。同時，學生又可以根據個人的興趣、性向和能力，選擇合適的選修科目，真正成為學習的主人，為自己未來的發展作好規劃。
在新學制下，學生完成高中課程後如想繼續升學，除四年制學士學位課程外，還有很多其他選擇，他們可以報讀副學位、職業訓練局課程及毅進課程，也可參加展翅計劃、青少年就業計劃，以及選擇到海外升學。同時，這些課程亦增加到外國交流的機會，增加不可或缺的國際視野。我們並沒有忽略提早離校學生的需要，為他們提供在主流教育以外的升學途徑。由二○○九年／一○學年起，職業訓練局會為中三、中四及中五離校生，以及新學制下的中六離校生，開辦新的中專教育文憑課程，讓有不同潛能的學生，得到個人的發揮。
我們明白要促進社會流動，便要在教育制度中有適切的措施，讓不同背景的學生，透過教育增強個人的競爭力，透過各項支援計劃，令低收入家庭子女也可以享受到多元化的學習活動，及保障他們不會因經濟問題而失去接受專上教育的機會。在聽取各位議員的其他的意見後，我會介紹現有和財政司司長剛於本年預算案提出的有關措施。
代主席，我謹此陳詞。
完
２０１０年３月１８日（星期四）
香港時間１５時１２分