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以下為今日（七月九日）在立法會會議上張文光議員的提問和教育局局長孫明揚的書面答覆：
問題：
關於群育學校的學額供求問題，政府可否告知本會：
（一） 在過去五年，
（ｉ） 按性別和級別劃分，群育學校每年的學額及輪候入讀的學生人數；
（ｉｉ） 按學生性別和級別及撤銷申請的原因劃分，每年輪候入讀群育學校的學生當中，撤銷入學申請的數目及百分比；及
（ｉｉｉ） 按學生性別劃分，每年分別有多少名群育學校的中三畢業生在原校升讀中四、入讀主流學校、入讀職業訓練局轄下院校及修讀其他課程，以及有多少名學生在入讀主流學校的一年內因學業成績欠佳而輟學；
（二） 按學校名稱和級別列出未來五年每年開設的班別數目；
（三） 據知現時有一所毗連群育學校並由社會福利署管理的院舍有至少十六個未被善用的宿位，當局可否即時解凍這些宿位，以增加群育學校的學額；以及有否制訂措施，長遠解決群育學校學額供不應求的問題；若有，詳情為何；若否，原因為何；
（四） 群育學校在未來五年共欠缺多少個供中三畢業生原校升讀的中四學位；有何措施解決這個升讀高中的樽頸問題；以及當局能否在不縮減初中學額的前提下（以免加劇初中學額嚴重不足的問題），加開高中班別；
（五） 鑑於新高中學制將於２００９－１０學年推行，當局有否評估各所群育學校需要增加多少個課室和甚麼設施，以開辦更多高中班別；若有評估，請按學校名稱提供詳情；若否，有何具體措施協助學校在校舍條件不足下開辦高中班別；及
（六） 當局會否因應群育學校的規模和教學需要，考慮各種方案，例如以２－２－１梯形班級結構開辦高中班別，以協助群育學校解決高中班別不足的問題；若否，原因為何？
回覆：
主席女士：
（一）（ｉ） 群育學校學額分為日間學額及日間學額暨院舍服務。教育局及社會福利署（社署）在「中央統籌轉介系統」下，分別評審入讀群育學校及入住院舍的申請，並安排有需要的學生入讀／入住。由於２００２－０３學年及之前的資料沒有全面化的存檔，故未能提供該學年的有關資料。為此，本分題及以下第（ｉｉ）分題均會提供過去四年即由２００３－０４至２００６－０７學年的有關資料。按性別和級別劃分，群育學校的學額及輪候入讀的學生人數詳見附件一。
（ｉｉ） 由２００３－０４至２００６－０７學年，按學生性別和級別及撤銷申請的原因劃分，每年輪候入讀群育學校的學生當中，撤銷入學申請的數目及百分比的詳情見附件二。
（ｉｉｉ） 教育局每年進行的問卷調查顯示，過去五年，群育學校中三學生原校升讀中四、入讀主流學校、修讀職業訓練局課程及其他課程的情況見表一。
本局並沒有群育學校學生返回主流學校後因學業成績追不上而輟學的統計數字。
（二） 教育局會於每年按群育學校的學位供求情況訂定開班數目，故現階段未能提供２００９－１０學年及之後的開班數目。在２００８－０９學年，群育學校經批准的開班數目見表二，其情況與２００７－０８學年的大致相若。
（三） 社署並無凍結與群育學校相連的院舍服務。社署於１９９９至２００２年因應服務需要和更有效地運用資源，曾增加八個女生宿位及減少二十四個男生宿位；其後在２００３年至２００５年間，再增撥資源加開二十個女生及八個男生宿位。此外，社署更計劃於２００８－０９學年增加約四十個宿位（男女宿位數有待確實），以配合該類服務的整體需要。一般在主流學校就讀的學生，因個人的行為或家庭問題，可申請入讀群育學校。若他／她們同時需要住宿照顧，除了與群育學校相連的院舍服務外，他／她們也可申請入住其他兒童住宿服務，例如兒童院、男／女童院及宿舍。教育局及社署會因應需求，考慮透過改建工程及／或遷校重置等措施，增加群育學校的學額及有關宿位。
（四） 由於入讀群育學校的學生，其情緒及行為問題屬過渡性質，部分中三學生將一如現時的安排，會返回主流學校就讀高中課程。隨著新高中學制於２００９－１０學年開始推行，設有中學班的群育學校將按需要開辦新高中班級。我們預期群育學校可提供足夠的高中學額。
（五） 教育局已評估各群育學校推行新高中學制需增設的課室和設施，計劃為三所群育學校增設兩至三個課室及其他輔助設施；並正積極探討重置另一所群育學校的可行性。
（六） 我們會因應實際需要和學校的規模，與個別學校商討，彈性處理群育學校的班級結構。
完
２００８年７月９日（星期三）
香港時間１５時２５分
