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以下為教育局局長孫明揚今午（二月二十九日）在立法會教育事務委員會會議上，就「在公營小學實施小班教學」的發言全文：
主席：
行政長官宣布在２００９／１０學年，在公營小學的小一開始，逐部實施小班教學。
小班教學的目的是回應社會的訴求，讓小班能促進師生，及學生與學生之間的互動，有利多元化教學。
理想的小班教學，?不是簡單地把班額減少；我們期望小學能在學校環境改變、每班人數減少的情況之下，能夠達到優化教學的目的。
過去幾個月，我們已經就着落實小班教學的一些安排諮詢了主要持份者。
我們發現七成公營小學已向我們表達意願，會在條件許可下在２００９／１０學年實施小班教學。
在未來數月，我們會推算在２００９／１０至２０１４／１５的六個學年期間３６個「小一入學」校網的學位供求情況，以及校網內每間學校所選擇的班額及班房供應的比較。
若個別校網在六年期內供不應求，我們會在許可的情況下，透過從鄰近校網借位的安排，解決有關學位不足的情況，盡量希望令有意在２００９／１０學年實施小班教學的學校落實它們的願望。
對於那些短期內難以增加班房的校網，長遠來說，要解決推行小班教學時的課室需求，我們需要詳細規劃一個建校計劃，亦會探討重新規劃校網的可行性。
我們在本年６月做完所有工作後，會知會每所公營學校，如果它可以參加的話，有關的班額。
我們知道學生人數的推算存有很多不同的變數，我們未必可以改變這個事實，但是我們可以減輕這個不穩定因素所帶出的問題，希望在這方面做一點工夫。在實施小班教學同時，所有小學，不論是否實施這項措施，每班的「收生上限」都有所限制。我們傾向把這個「收生上限」訂為班額之上的１０％，即是說，小班的每班２名及「大班」的每班３名浮動的限額。我們在日後樂意視乎情況，進一步考慮調整上限。
在未來數月，我們會參考「小班教學研究」的建議，加緊訂定不同學校專業發展和校本支援計劃。為進一步協助所有已表達意願在２００９／１０學年實施小班教學的學校籌劃，我們已預留款項在２００８／０９學年，增設為期兩年有時限的教師職位，共約７００個職位，讓有關教師準備校本課程以配合小班教學環境、發展相關的教學策略及研制教材，同時容許進行經驗分享等專業活動、及參與在職教師培訓等不同課程。
政府對小班教學的承擔及投資，我們是無庸置疑的。小朋友在小班教學的學校有所得益，我們亦應關注那些就讀於其他學校的小朋友，不論學校是因為學位供求情況而要維持「大班」、或學校選擇維持「大班」。我們願意在２００９／１０年起有條件地為這些學校提供額外老師，條件是他們必須善用這些額外資源訂定校本措施，提升學與教，以便有利將來過渡小班。
總的來說，政府大力投資及優化基礎教育的決心和承擔是有目共睹的。要做好小班教學，我們需要時間部署和落實軟件和硬件的規劃，過去幾個月亦開始按部就班地和持份者進行諮詢，希望令政策逐步落實。
今日歡迎議員就小班教學，提出意見，好讓我們在本年９月前落實有關的詳細情況前，聽聽各位議員的意見，作出修訂，讓我們的建議更臻完美。
多謝主席。
完
２００８年２月２９日（星期五）
香港時間１８時０４分
