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教育統籌局（教統局）今日（十二月八日）接獲由香港考試及評核局（考評局）發出的２００５年全港性系統評估結果。教統局鼓勵學校有計畫地運用評估結果，繼續提升教學效能。
教統局副秘書長王啟思說：「我欣然見到小三學生的表現較去年有所進步。我們希望學校繼續努力，持續取得進步。」
小三學生在中文、英文及數學三個科目被評為達到基本能力水平的百分比分別為８４．７％、７８．８％及８６．８％，較去年增加約兩到三個百分點。小六級在中、英、數三科的水平，則分別為７５．８％、７０．５％%及８３．０％，今年是全港性系統評估首次提供小六級的表現數據。
「小六學生能夠達到中、英及數的基本能力的百分比，已在我們預計之內。我們知道學校必須為學生提供及時和有效的協助，否則在小三級較強及較弱學生之間的距離，到升讀小六時，會進一步擴大。」
王啟思補充：「基於這個原因，我們去年按部就班引入評估制度。這項評估能為政府及學校提供有用和可量度的証據，令我們可針對需要，提供適切協助，拉近學生之間的距離。」
「我們希望學校及教師，鞏固小三學生取得的進步，並加強第二個學習階段教與學，至小六級。」
王啟思表示，教統局會仔細研究今年及去年的評估結果，在有需要的地方，調整為學校提供的專業培訓及教學支援。
至於早前有關全港性系統評估的學生缺席問題，考評局證實，個別學校有較高的缺席率並無損整體數據的效度。教統局現仍就少數缺席率較高的學校，核對有關資料，但差不多所有個案，都是與學校安排評估工作經驗不足有關，而非刻意左右評估結果。
與去年一樣，教統局期望學校只將數據用於改善教學，學校須遵守使用資料守則，以避免數據帶來學校之間不必要及不恰當的比較。
政府在２００４年引入全港性系統評估，並於２００５年在小三及小六級的中、英、數三科施行。評估的結果能令公眾得知，按照專家為上述三個科目訂定的基本能力水平，全港學生的整體表現。
評估將於２００６年推展到中三級。評估發展完備後，屆時可為社會及學界提供基礎數據以衡量學生在三個科目的進度。
完
２００５年１２月８日（星期四）
香港時間１６時１５分
