＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以下為今日（十二月七日）立法會會議上，馬力議員的提問及教育統籌局局長李國章教授的書面答覆：
問題：
自２０００／０１學年起，獲公帑資助的中、小學可申請學校發展津貼（「津貼」），用於僱用外間服務或聘請常額編制以外的臨時人手，以減輕教師的工作量，令他們有更多空間致力推行下述３大重要項目：課程發展、提高學生的語文能力，以及照顧學生不同和特殊的學習需要。就此，政府可否告知本會：
（一）過去３個學年，每年分別用於上述３個項目的津貼款額及其百分比；
（二）過去３個學年，每年用於聘請職員的津貼款額及其百分比，以及這些職員的總數及按工作性質分類的人數；及
（三）有否評估向學校提供津貼對減輕教師的工作量的成效；若有，評估的結果？
答覆：
主席女士：
教育統籌局曾就「學校發展津貼」的推行，在首三年進行檢討。至於２００３／０４學年以後的「學校發展津貼」應用模式，根據我們了解，與前三年的情況大致相若。
（一）及（二）有關「學校發展津貼」的用途，上述檢討只蒐集了２００１／０２及２００２／０３學年的資料，詳情見載於附件。
（三）根據該檢討報告，大部分教師都同意「學校發展津貼」對他們的教學工作很有幫助，其中包括減輕他們的工作量，讓他們有更充裕的時間備課，提供額外資源讓學校發展課程和提高他們的教學質素，以及幫助照顧不同能力和有特殊學習需要的學生。據檢討報告的統計，８２％的小學教師及８４％的中學教師認為教師的工作量因「學校發展津貼」而得以減輕。
此外，超過９０％的學校認為「學校發展津貼」有助提高學校分配資源能力及學校的管理文化。９９％的學校認為該津貼有助提高學生對學習及對語文科的興趣、鼓勵更多教師和學生在教與學上使用資訊科技、改善能力稍遜學生的學習表現，以及提升學生的學業成績。
故此，我們決定由２００４／０５學年起，向學校繼續發放該項津貼，為期至少三年。
完
２００５年１２月７日（星期三）
香港時間１６時０５分
