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以下為教育署署長張建宗今日（四月二十六日）出席天主教學校教師日的致辭全文：
胡振中樞機主教、陳日君助理主教、湯漢輔理主教、王䓪鳴主席、各位修會會長、各位校長、各位老師、各位嘉賓：
今天是天主教教育委員會每三年舉辦一次的天主教學校教師日，教區內三百二十三所中、小學和幼稚園的老師濟濟一堂。承蒙貴會邀請出席這個深具意義的盛會，和大家分享，本人深感榮幸。
香港天主教教區為香港提供教育服務，已有超過一百年的歷史，期間一直秉承有教無類的辦學宗旨，致力培養學生均衡發展。天主教教區對香港教育的貢獻，有目共睹。教區內共有學校三百餘所，遍佈港九、新界，而所提供的服務，包括學前教育、基礎教育、成人教育以至持續教育，彼此連貫緊扣，幾乎可說是「一條龍」。在胡振中樞機主教領導下，服務範疇不斷擴充，學生人數多達二十八萬。這些辦學的成績，也有賴天主教教育委員會和校長的領導，以及教師們的努力。在這裏，我謹代表教育署向天主教教育委員會、各位校長，以及各位教師致以萬二分的謝意。
近年來，雖然香港面對經濟困難，但教育經費依然有增無減。今年的開支達到六百一十四億，佔政府整體開支百分之二十四，比較去年的實質增長則為百分之十八點五，可見政府承擔教育的決心。如果以回歸作為起點，教育經費在過去六年，由三百八十億增至今年的六百一十億，增幅達到百分之六十二，足見特區政府對教育的重視。目前，本港的教育改革正進行得如火如荼。教改是一項移風易俗的浩大工程，必須得到在座各位通力合作，才能達致「終身學習，全人發展」這個預期的目標。
當前的教育改革，首先要求行政鬆綁。我們要放寬制度，將重點放在培養學生基本能力、提倡多元智能的觀念方面，並朝着終身學習的方向去重建學制，這是教育踏進廿一世紀之後的必行之路。但是，單單注重智力發展和形式的改革是不足夠的。當我們看到學童摧殘自己，有暴力傾向的學生愈來愈年輕化，那些訴說自己寂寞、沒有朋友，亦不懂交朋友的學生愈來愈多，兒童經常鬧情緒等種種現象，大家都很詫異，為何我們下一代的成長過程，與我們的成長過程，竟有天壤之別？到底我們應該怎樣去了解孩子的心事？應該怎樣教育他們，走他們應走的路？
對於以上的問題，教改提供了兩個答案：就是以「學生為本」和「永不放棄」這兩大原則。我們對每個學生，都同樣重視；對每個同學，我們都同樣珍惜。作為教育工作者，我們必須因應學生不同的需要和能力，盡量為他們提供優質的教育。除此之外，我們更有責任關心學生在情感方面的需要：我們應該鼓勵學生去留意他們生活中美好的事物，和發掘生活上的各種樂趣；我們更要教導他們學習了解別人、幫助別人，和對人寬容。我們對孩子必須有愛心和耐性，在適當時候給予他們多些讚美和鼓勵，這樣比單是責備和批評，對孩子會有更積極的作用。其實我們每個人都有長處和短處，不過，大部分的老師和家長，基於「愛之深，責之切」的道理，常常只是看到孩子的缺點，而忽略了他們的優點，長久下來，很容易造成他們心理自卑，甚至影響他們日後的發展。因此，我們應多些發掘每個學生的優點，多些欣賞他們的長處。
在教育改革的大前提下，教育署現時亦積極推動校本管理和課程改革。我們致力為教師創造發展空間，使教育界的同工都有機會發揮專業能力，提高教學效能。教育必須能夠配合社會的發展和需要，這是我們的期望。我們更希望學校能夠建立優質的教育文化，教師之間和學校之間，可以加強經驗分享和交流，以促進教育專業的發展。所以，我們希望，無論是中學還是小學還是幼稚園，無論是學校與學校之間，還是教師與教師之間，都能建立專業交流網絡，從而推廣優質的教育文化，使每一個學生，都有機會得到最適切的教育，成為「樂、善、勇、敢」的新一代，而我們亦能以培育優秀的人才為己任，以我們的學生能成為社會棟樑而感到自豪。
今天是三年一度的天主教學校教師日，我謹向在座各位老師致以衷心的謝意，感謝你們多年來默默耕耘，辛勤工作。在未來的日子裡，我更期望你們能一如既往，以無限的熱誠和愛心，教育我們的下一代，繼續造福香港社會。
最後，謹祝在座各位生活愉快，身體健康，謝謝！
完
二○○二年四月二十六日(星期五)
