＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
下稿代教育統籌委員會發：
教育統籌委員會（教統會）主席梁錦松，今日（星期二）公布香港教育制度檢討第一階段有關教育目標諮詢的情況。
梁錦松解釋，諮詢的目的是探索大眾對教育目標的意見，並引發全港市民進行討論，以確定一個發展教育的共同方向。
他說：「這是一項廣泛的諮詢，於本年一月二十二日至三月六日展開。我們共向公眾人士派發了十六萬份諮詢文件和一百五十萬本小冊子。教統會成員出席了五十五次諮詢會及超過二十個電子傳媒的接聽市民電話節目，以期收集各方面意見。」
「教統會至今共收到超過一萬四千份意見書，有三千份是在三月六日後收到。在書面意見中，有三百份是電子郵件。我們亦收到六十八份電話留言，報章上亦有約五百篇社論和文章，十二篇宣言，反映了社會對教育的深切關注。我們收到的意見書主要來自家長和學生，分別佔總數的百分之五十六和百分之二十七；其次為教師的意見，約佔百分之十。其他意見則來自專上院校、學校、專業人士、社工、工商界和教育團體等。」
「公眾的意見大體上是希望進行教育改革。目前的制度被認為太過側重考試，太強調機械式的學習。這些都不能再符合香港的需求。公眾又普遍同意諮詢文件所提到的教育目標，雖然有些人認為這些目標應更為明確和可量度的，而非流於空泛和理想化。」
「公眾亦提出一些關注。很多父母和學生認為太多功課令到學生喪失學習的興趣。他們又要求改善教學的質素。有很多回應者呼籲削減小學及中學的課程，並更加着重創新、思考和批判能力。另有意見認為很多畢業生的溝通能力須要提高。同時，亦有很多人提出需要加強德育和公民教育。」
梁錦松表示，從所收到的意見和所表達的關注，有幾點值得重視。
他說：「首先，公眾很支持要落實教育目標必須以學生為本，並須特別關注四個主要範疇：即學生應喜愛和樂於學習；有自學能力；能有效地以中英文與人溝通；有創新能力，並能作獨立和批判性思考；能自我負責，並對家庭、社會、國家，以至整個世界作出承擔。」
「為使這四個範疇獲得成功，學校和教師的支持及參與是十分重要的，因此應考慮為學校和教師鬆綁。這可從減輕教師過多的行政職責方面着手，亦應在校本管理的原則下，容許學校有更大的彈性和自主權。」
「此外，今次的公眾諮詢亦喚起了社會人士對教育的關注，意識到在推廣優質教育方面每個人都有責任，而教師所擔當的角色尤其重要，社會人士希望教師能獲得更多支持和肯定，同時亦應提升教師的水準和能力。社會人士亦認為父母應該明白優質教育的意義，以及與學校緊密合作，確保子女接受優質教育。整個社會亦應為學校和教師提供支援，攜手協力推廣優質教育。傳播媒介亦應明白本身的社會責任，對學生的道德和公民意識發揮正面的影響。」
「我們明白改革不能由上而下，必須結集力量，互相支持，我們亦明白要改革成功，不能加重各方面的負担，必須鬆綁。這兩點都是我們在以後階段的檢討中會小心留意的地方。」
梁錦松在展望下一階段的檢討工作時表示，教統會將根據蒐集到的意見，修訂整體教育目標，以及各個學習階段的目標。
他說：「這些目標將成為教統會下一階段檢討教育制度的議程基礎，這包括對課程內容、評核過程及學制架構的檢討。」
「教統會亦會探討其他教育範疇，例如非正規教育、職業訓練和持續教育，以及它們與正規教育之間的關係。」
「同時我們明白德育和公民教育的重要，近期的童黨案令社會上不少人士對學生的德行表示關注，這點我們在下階段的檢討中也會注 意。」
「教統會將與其他與教育有關的團體一起進行這次檢討，並會由不同界別的人士組成專責小組，以研究各項問題。」
梁錦松感謝公眾人士在諮詢期間發表意見。他說：「市民對諮詢的積極回應和教育問題的廣泛討論，令我們感到十分鼓舞。同時，市民對我們的期望，也令我們感到戰戰兢兢。希望公眾人士繼續對教育積極發表意見，幫助政府和教育界進行教育改革。」
完
一九九九年三月三十日（星期二）